中学作业总量审核监管和质量定期评价制度暂行.doc

中学作业总量审核监管和质量定期评价制度暂行 作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。学校要切实加强义务教育学校作业管理,坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,对各学段作业进一步明确要求,让学校的责任回归学校,让家庭的责任回归家庭,共同引导学生自主完成、自主管理作业,提高作业质量,减轻学生过重的学业负担。 一、作业布置要求 1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动,对教材上的作业进行具体研究,确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 2.教师将作业分为“必做作业”“选做作业”,作业布置应根据学生的学情,为学生精心选择作业,保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业。同时教师为不同的学生的学习创设不同作业空间。 3.作业式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点课外实践作业等，学生采用书面、社会实践等形式完成。 4.作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。 5.各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内,整体作业量控制在一小时三十分钟左右。 6.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。 二、作业书写要求 1. 学生统一用0.5 碳素笔（或钢笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。 2.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。 3.班级任课教师要经常性举办优秀作业展示，口头表扬优秀作业，公开讲评作文，学校教务处每学期都将对全校学生作业进行大检查，并评选出优秀作业。 三、作业批改要求 1.批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打“√”等形式。对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。 2.对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用波浪线或圈点等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方;对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方使用问号，同时使用标注或将正确的答案书写表示出来，以引起学生的注意。 3.对于学生作业中错误的地方，教师应该要求学生及时订正，提倡使用错题本。教师及时对学生订正的作业进行批改或检查。