21版物理《高中复习讲练通》教科版：1.1.ppt

课时分层提升练 第1讲　描述运动的基本概念　 高考复习讲练通 内容索引 课时分层提升练 命题点一 对质点、参考系、位移的理解 命题点二 平均速度和瞬时速度 命题点三 加速度的理解 命题点一　对质点、参考系、位移的理解 【要点·融会贯通】 1.物体可看作质点的三种情况: (1)多数情况下,平动的物体可看作质点。 (2)当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时,可以看作质点。 (3)转动的物体一般不可看作质点,但转动可以忽略时,可把物体看作质点。 2.参考系的两条选取原则:以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则。 (1)研究地面上物体的运动时,常选地面或相对地面静止的物体作为参考系。 (2)研究某一系统中物体的运动时,常选该系统为参考系。例如,研究宇航舱内物体的运动情况时,选取宇航舱为参考系。 3.位移和路程的辨析: x≤l(路程是运动轨迹被无限分割后,所分的各小段位移的绝对值的和) 大小关系 标量的代数运算 矢量的三角形定则或平行四边形定则 运算规则 由实际的运动轨迹长度决定 由始、末位置决定 决定因素 路程l 位移x 比较项目 【典例·通法悟道】 【典例1】近年来,登山步行成为越来越多的人的健康习惯。如图为某地生态公园的登山步行道线路图,从图中可以看出,从丁家楼子村到目的地九仙山观景台可以选择不同的路线,小王和小张两人选择了不同的路线,结果小王比小张先到达目的地。对于此过程,下列说法正确的是 (　　) A.小王与小张的路程相同 B.小王的位移小于小张的位移 C.小王的平均速度大于小张的平均速度 D.在比较平均速度时,两人不能看作质点 【解析】选C。物体运动的轨迹的长度是路程,他们选择不同的路线,路程可能不同,故A错误;位移为初位置到末位置的有向线段,他们的起点与终点是相同的,所以位移相等,故B错误;平均速度是位移与时间的比值,小王与小张的位移相同,但由于小王用时较短,故小王的平均速度较大,故C正确;在比较平均速度时,两人的大小可以忽略不计,能看作质点,故D错误。 【训练·对点高效】 【创新·素养升华】 命题点二　平均速度和瞬时速度 【要点·融会贯通】 1.公式 的理解: (1) 是平均速度的定义式,适用于所有的运动。 (2)求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度。 2.平均速度与瞬时速度的区别与联系: (1)区别:平均速度是过程量,表示物体在某段位移或某段时间内的平均运动快慢程度;瞬时速度是状态量,表示物体在某一位置或某一时刻的运动快慢程度。 (2)联系:瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度。粗略计算时我们可以用较短时间内的平均速度来求某时刻的瞬时速度。 3.平均速度与平均速率的区别: 平均速度的大小不能称为平均速率,因为平均速率是路程与时间的比值,只有当路程与位移的大小相等时,平均速率才等于平均速度的大小。 【典例·通法悟道】 【典例2】(多选)一质点沿一边长为2 m的正方形轨道运动,每秒钟匀速运动1 m,初始位置在bc边的中点A,由b向c运动,如图所示,A、B、C、D分别是bc、cd、da、ab边的中点,则下列说法正确的是 (　　) A.第2 s末的瞬时速度是1 m/s B.前2 s内的平均速度为 m/s C.前4 s内的平均速率为0.5 m/s D.前2 s内的平均速度为2 m/s 【解析】选A、B。由题意可知,质点做匀速运动的速度大小为1 m/s,A正确;质 点第2 s末到达B点,前2 s内的位移大小为xAB= m,故前2 s内的平均速度vAB = m/s,B正确、D错误;因质点运动速度大小不变,故前4 s内的平均速率为 1 m/s,C错误。 【训练·对点高效】 【创新·素养升华】 命题点三　加速度的理解 【要点·融会贯通】 1.速度、速度变化量和加速度的对比: Δv=vt-v0 定义式 描述速度变化快慢和方向,是状态量 描述速度的变化,是过程量 描述运动的快慢和方向,是状态量 物理 意义 加速度(a) 速度变化量(Δv) 速度(v) 三者无必然联系, vt很大,Δv可能很小,甚至为0,a也可能很大或很小 联系 与Δv的方向一致,由F的方向决定,而与v0、vt方向无关 由vt-v0或a的方向决定 与位移x同向,即物体运动的方向 方向 加速度(a) 速度变化量(Δv) 速度(v)