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PAGE 1Word版本 PAGE 1 大班语言诗歌教案 大班语言诗歌教案  　　初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。以下是我为大家整理共享的大班语言诗歌教案，欢迎阅读参考。   　　大班语言诗歌教案  　　【设计意图】  　　假如以一个成年的感觉去看这首诗，或许感觉诗歌太长了，诗歌不压韵，诗歌形式没有规律。事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美妙，诙谐与幽默、亲切、好玩的事。但诗歌内容却贴近孩子们的生活，反应了孩子们对生活的态度，就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。有助于进展孩子们对生活的理解，极大的影响幼儿的社会态度。为此我设计本次活动，关心孩子理解“亲”的含义。  　　【活动目标】  　　1、初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。  　　2、依据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换歌词，创编产表演歌曲《亲一亲》  　　3、感知并体验“亲和被亲”的欢乐，愿意与别人共享爱的情感  　　【活动预备】  　　电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片。  　　幼儿会唱歌曲《碰一碰》，会做“碰一碰”嬉戏。  　　【活动过程】  　　1、导入活动，玩“亲一亲”的嬉戏。  　　★师：小伴侣们，你们想被老师亲一下吗？  　　幼：“想”  　　（有很多幼儿举起了小手，她们用一种渴望的眼神期盼老师们亲一下自己）  　　★老师走到幼儿的跟前蹲下，变换自己不用的方式亲孩子，如：脸碰脸亲一下，搂一搂、抱一抱孩子，拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱。  　　2、启动幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》  　　★师：小伴侣，还有谁亲过你们？你们还观察谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？  　　幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”，“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下”。  　　★师：刚才老师亲了小伴侣一下，老师被小伴侣亲了好几下。  　　下面我们一起来观赏《我被亲了好几下》  　　（由于老师主动与幼儿亲昵，拉近孩子与老师的距离。奇妙的提问贴近了幼儿的生活，给孩子们一个想说、敢说、并情愿说的语言环境，老师加重语气或转变语调，让孩子初步体验亲与被亲的关系，感知亲一下与亲好几下的区分）  　　3、出示图片，老师朗诵诗歌、幼儿初步熟识诗歌的内容  　　★在朗诵过程中，采纳等待、留空的方式让幼儿参加到叙述活动中在老师的带领下说出“好几下”。  　　4、依据画面内容，关心幼儿进一步学习和理解诗歌内容  　　☆师：诗歌里有谁？阳光亲了什么一下？（日历）爸爸亲了谁一下？（妈妈）风亲什么好几下？（衣服）天花板被什么亲了下下？（蓝球）………  　　5、播放课件进一步感知并理解“亲”的含义。  　　☆师：小伴侣，你们想不想知道他们是怎样“亲”的呢？我们一起来看一看。  　　播放课件后提问：谁知道诗歌中的“亲”说的是什么意思？  　　为什么说阳光亲了日历一下？为什么说风亲衣服一下？为什么天花板亲了蓝球一下？  　　☆老师带领幼儿完整地跟着课件朗诵诗歌  　　（在通过静态的图片感知诗歌中的内容后，老师又把动态的课件作为孩子理解诗歌的升华，问到诗歌中的“亲”是什么意思时，孩子恳定地告知老师“亲”代表爱、关怀、碰等）  　　（孩子是这样感受诗歌的：阳光撒在了日历上，她告知日历：新的一天开头了；风亲衣服一下；风把衣服吹得来回摇摆，把衣服吹干了；爸爸爱妈妈；篮球跳的太高撞在天花板上；墙壁说：“哎呀！车子碰着我了”；我想多换几个台，找一个喜好看的节目；观察石头，我想试试自己能踢多远；小鸟观察我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的头上；给我打招呼呢？哈哈哈………）  　　6、引导幼儿迁移阅历，感受“亲一亲”的乐趣  　　☆师：你想亲谁一下吗？你想用什么样的方式或动作亲他们？  　　☆老师让幼儿找同伴相互之间抱一抱、亲一亲。  　　☆师：你刚才亲了小伴侣什么地方？例：手、脚、身体、脸等。  　　☆师：我们这有很多听课的园长、老师，我们也用不同的动作或方式亲一下她们。  　　☆师：小伴侣除了和老师小伙伴亲一亲还想亲什么东西或者被什么东西亲一亲？  　　☆启发幼儿说一说，做一做，可以亲一亲钢琴（弹：体会亲了好几个）亲一亲小椅子，活动室内的其他物品。  　　（此环节气氛特别亲切、小伴侣间的相互沟通，老师充分利用听课的园长、老师，给孩子们供应与老师们沟通的机会。孩子们乐观性很高，老师们也很