三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花｜苏少版 .docx

PAGE 1 三年级音乐《小伞花》教案 教学名称：小伞花 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《小伞花》，并体会到同学间互相关心、爱护的情感。 2、与学生共同参与歌曲的表演和创编，让学生在活动过程中充分展示自己，提高创造与表演的能力并从中得到快乐。 教材分析： 歌曲《小伞花》曲调欢快活泼、富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句为变化重复，断音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，旋律宽广、舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在调式属音上，构成不完满终止，给人意犹未尽的感觉，能引起人们对“悄悄话”的遐想。整首歌曲具有朝气并富有动感，赞美助人为乐、团结友爱的好风尚。 教学重点： 能运用轻巧富有弹性的声音和舒展连贯的声音演唱《小伞花》。 教学难点： 能准确掌握顿音和连续附点音符的唱法 教学准备： 钢琴 多媒体课件 小花伞 教学过程： 一、倾听模仿雨之声 师：天亮了，推开窗户，咦，天气发生了变化，你听到了什么？（下雨了） 师：我们把小雨请进教室，听听老师怎么为雨点打招呼的？ X X X X |X X X X | X X X X |X O| 小雨 小雨 滴滴 嗒嗒 滴滴滴滴 嗒 师示范打节奏，学生模仿 师：小雨从高高的地方落下，用高昂的声音模仿 师：加上旋律和小雨打招呼 老师弹学生唱 1=F 3/4 5 1 5 1|3 3 1 1 |3 3 3 3|3 0|| 小雨 小雨 滴滴 嗒嗒 滴滴 滴滴 嗒 师：老师除了听到小雨点落在屋顶上，我还听到小雨落在头顶上的声音。（生唱） 二、合作感受春之交响 1=F 3/4 5 1 5 1|3 3 1 1 |5 5 5 5|5 0|| 小雨 小雨 滴滴 嗒嗒 滴滴 滴滴 嗒 5 1 5 1|3 3 1 1 |3 3 3 3|3 0|| 小雨 小雨 滴滴 嗒嗒 滴滴 滴滴 嗒 师：下面我们分组演唱，第一组唱雨点落在屋顶上的声音，第二组唱雨点落在头上的声音。（分组练） 师：现在把两种雨点声音合在一起，共同唱起春的交响曲。（生唱） 唱的时候互相听听另一种雨点的声音。 三、分析思考雨之歌 1、了解雨中情 师：放学路上下雨了，老师只有一把伞，我把它借给了三个小朋友。可是只有一把伞，他们会怎么做呢，一起听听。（放录音歌曲） 师：故事讲完了，三个小朋友怎么做的？ 师：这是今天教的歌曲叫《小伞花》。（学生念） 2、思考雨之序 师：看到这样互动的情景，老师特别感动，我也想到雨中唱一唱，下面听一听我来演唱，思考歌曲的演唱顺序是什么？（师弹唱） PPT展示歌谱和歌词 ，第一段用红色字体标注，第二段用蓝色字体标注。欣赏完后，学生回答。 师：老师先演唱红色的字体，再演唱蓝字体，最后到了“：11”这儿，老师直接跳过红色房子，演唱了蓝色的2房子。 3、感受雨之别 师：下面再听一听红蓝两部分音乐情绪有什么不同？（放录音） 师：哪部分欢快活泼（红色字体演唱时欢快活泼），哪部分抒情优扬（蓝色字体演唱时抒情优扬）。 师：下面玩一个接唱小雨点的游戏，老师唱后半句，同学们唱前半句小雨点的声音。 师：下面交换唱，看看老师的雨点与你们的有什么不同？ 师：老师唱时出现三角形这样的记号，表示唱得短促、跳跃。 师弹生唱，用短促、跳跃的声音表现。 师：现在连起来唱。 6. 6│6. 66│4. 6│5 —│35 35│3. 5│4 3│2 —│54 31│50 20│1 —││ 师：雨中开出了什么样的小伞花？（请生读词） 师：（放音乐，老师读词）老师的伞花和你们读的有什么不同？（加上拍手的动作） 师：老师什么地方拍手？ 师：在哪些字后拍的手？（多、美、小、三） 师生一起边拍手边跟音乐读词 师：用“啦”唱这段旋律。 师：加入歌词唱这段。声音在头顶再唱一次。 四、声音演绎雨之乐 师：完整唱第一段 师：哪个地方唱得调皮点？（放学跑来三个小娃娃，里面有三个小脑袋………） 师：有谁愿意与老师体会雨中的快乐？（师+2学生举伞边跳边唱） 师：听第二段，在心里默唱。 师：跟着琴后面唱第二段。 师：看清第二段词再唱一遍。 师：唱到里面盛着甜甜的笑时笑起来，请学生示范 师：第二段哪儿可以唱得调皮？（悄悄话） 师：你们平时怎么说悄悄话的？ 师：加上动作让悄悄话更神秘。 师：下面完整演唱第二段。 师：老师听到悄悄话时有点问题，听一听老师弹的悄悄话还是小脚丫（师弹生唱） 师：下面完整演唱歌曲。 五、声律组合雨之舞 师：拿上小伞，边唱