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.. - . . word.zl- 作文评分标准 类别工程 类别 工程 容 语 言 结 构 书 写 一类 〔46 -50分〕 思想感情安康，立意深刻，容充实，中心突出 文从字顺， 语言准确生动 构造严谨， 层次清楚 字体工整，书写规，卷面整洁 二类 〔40- 45分〕 思想感情安康，容具体，中心明确 文从字顺， 表达较好 构造完整， 层次比拟清楚 字体工整，书写规，卷面较整洁 三类 〔35 -39分〕 思想感情安康，容尚具体，中心根本明确 语言通顺， 病句少 构造根本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 四类 〔30 -34分〕 思想感情根本安康，容不够具体，中心不够明确 语言根本通顺，病句不太多 构造不够完整 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁 五类 〔30- 29分〕 思想感情不安康，容不具体，中心不明确 语言不通顺， 病句多 构造不完整 字迹不易识别，错别字多，卷面很不整洁 第一效应 字数恰好。 2、书写工整，卷面整洁。 3、标题规。 光环效应 开头精彩，结尾点题。 2、容充实，构造完整，思路清晰。 飞扬文采，点亮语言。 三、写好一种文体——记叙文或议论文。 专题一 审清题目 瞄准字眼，击中命题 写作最忌跑题、离题。就命题作文而言，要想扣住命题，需抓住题目中的重点字词眼的含义，否那么就会犯“千言万语不着边际〞的大错。 如?昂起头来真美?，此题目由一个主谓短语构成，题目中有两个关键字词：一个是“昂起头〞，让我们自信地面对生活中的逆境；一个是“美〞，指的是由“昂起头〞这个“因〞而产生的心理变化的“果〞。 ?定格在记忆中的画面?，这个题目的中心词是画面，全文所要描述的也是这样的一个画面。但它有修饰、限制的词语，这个“定格〞的瞬间，也是需要重点描述的。 ?好奇?、?最美的风景?、?放慢脚步?、?捡拾幸福? 二、把握词义，深化命题 命题作文的题目，有很多词语本身就包含有：本义、引申义、比喻义等，故而在对题目审察时，不能仅仅停留在词语的外表，而应抓住其引申义、比喻义，这样既能扣住命题，又可以使文章立意高远。 ?走在路上?这个题目，写作重心在“走〞，落脚点在“路〞。“路〞既指现实之路，如宽阔的马路，田间的小路，上学的路，回家的路等。也可以延伸，指理想之路，人生之路，开展之路，创新之路。 ?记忆深处的花朵?、?行走在初三的岁月里?、?因为有你?、?带着微笑出发? 翻开思绪，放大命题 有的题目，需要我们既要从“具象〞的角度思考，又要从“抽象〞的方面深思。 ?看见?，这个题目中，“看见〞可以是山水、名胜、历史等生活层面，亦可以是亲情、冷暖、良知等精神层面的东西。?墙?这一命题，我们放飞思维，可以把“墙〞看作是“观念的差距〞“文明的枷锁〞“民族的屏障〞等。 ?拐角?、?墙?、?成长的滋味?、?仰望梧桐? 色彩 时间逝去了，只余文字；文字毁了，尚有灰烬；而灰烬散去了，还剩什么？大概就是印象中的色彩吧！ 　 —— 题记 　 　　先秦的风是绿色的，带着草腥味。有“毖彼泉水，亦流于淇〞的荷绿，有“参差荇菜〞的水绿，更有窈窕佳人将葱绿、油绿、湖绿裁以为零，巧笑倩兮，宛在水中央。 　 　　秦汉的世界是泥金色，华美而工整，优雅而端庄。流畅的文句，恰似圆滑的曲线。无论秦汉的遗迹如何斑驳，隐在重重肃穆帷幔之后的，依然是流光溢彩的神韵。 　 　　三国两晋南北朝，在兵戈闪光的间隙中，洛神凌波而来，水色；木兰策马而来，山色。回头遥望，只剩一派朦胧的苍白。 　 　　初唐，微微的桃红，带着山野的自由，悄悄染上了长安的街头。盛唐来了，金黄色。姬缀着金铃，醉了无数的诗人；乐坊美妓，红袖一扬，犹抱琵琶半遮面；更有贵妃，倾城一笑，乱了君心，五百里疆场，惊涛淹了美人。 　 　　夜光杯碎了，葡萄洒倾了，只是白不愿意醒。大唐如血的残红，像剥落的红漆，又似秦淮歌女强作的欢颜。黯淡的一声叹息，商隐心碎，杜牧神伤。桃花依旧绽放，大唐却只有敦煌的流光，美丽而苍白。 　 　　宋代风雨飘摇，无论是汴京的喧嚣还是临安的苟且，都笼罩在阴云密布的灰蓝之中。歌舞诗词、英雄侠女、才子佳人，同在即将倾覆的天空下。什么铁琵琶，什么红牙板，什么大江东去，什么样浅斟低唱，都是那样无奈。有人“