幼儿园保教部工作总结.pdf

精品文档 幼儿园保教部工作总结 WORD文档，下载后可编辑修改 针对学期初制定的保教工作计划， 并结合在实际工作中出现的问 题，对本学期保教部工作作以下总结和反思。 一、落实情况综述 ( 一) 课程建设——重在实践、 研究和提升以项目研究 《“情绪” 活动实践验证》为载体开展实践研究 本学期，我们根据区教研室关于对“情绪绘本活动的现场调研”， 同时也结合实幼开展情绪活动的现状和存在的问题， 开展了实践研究。 1、 研究中的举措： (1) 首先通过对《实幼健康教育课程实施篇》中的“情绪活动” 进行解读， 提升教师对“健康情绪”类活动的实践与认识， 对健康教 育下的“情绪活动”有所理解，学会价值判断，能够实践操作。 (2) 通过观摩研讨，引导教师从实践入手加以改进。我们通过小 组教研、部门教研等多种形式， 多次对各班老师们的情绪绘本教学进 行了观摩与研讨。每一次的观摩研讨，我们结合《实幼健康教育课程 领导篇》中关于对“情绪活动”的研究与提示，通过“深入课堂、品 味内涵、打磨技术、创造精品”等程序和途径， 促进教师在价值把握、 专业认知、 教学技术上提高和发展。 我们从教师对于情绪线的把握拿 捏不准，常常出现没有理清情绪线，而导致环节的设计与提问、回应 效果不明显和教学实践中，以老师说的多，幼儿说的少，老师高控制 1 精品文档 为主以及教学组织形式单一， 多以观察与谈话为主等方面鼓励教师一 起发现这些问题，一起讨论并解决这些问题。发现和讨论的过程，就 是我们研究和改进的过程。 (3) 通过专业引领，帮助教师把准方向学会取舍。 在我园开展“情 绪绘本学习活动”的实践研究中， 特级教师、 特级园长邵乃济老师带 给我们的专业引领和专业思考成为每一个老师成长的阶梯。 尤其是邵 老师对问题的发现和研究， 对研究现场的带动和组织， 从参与每一个 教研活动到每一次非正式的问题讨论， 都蕴含了她对“情绪学习活动” 的思考与理解，为我们的实践研究“听诊把脉，指点迷津”。 (4) 为了了解情况、查找问题，搜集课程实施过程中老师们的困 惑与困难，我们通过现场调研，鼓励教师学会思考把工作做细，对此 我们进行了 “情绪绘本教学活动”的现场调研，通过现场调研了解 本园“情绪课程”的实施情况， 将现场调研结果与课程计划制定的调 研结果相结合，以更全面、客观地了解现状。 2、 需要进一步解决的问题： (1) 通过教研， 理清每一个情绪活动的情绪线， 在找到绘本活动 中的情绪线，如何通过幼儿的已有经验推进对绘本情绪的理解 ?对幼 儿的发展起到什么作用 ? (2) 在观摩研讨后， 应及时分享“情绪精研”组的研究经验， 带 动更多的教师进行实战和研究。 “大班幼小衔接”课程方案的研究与调整 1、 调查问卷，家长反馈，修改实施 2 精品文档 通过对家长和幼儿进行问卷调查， 了解他们对“幼小衔接”的想 法和困惑，形成调查报告，并对之前实施方案中