《羚羊木雕》课件.ppt

文中的“我”和同学们的年龄相似,随着年龄的增长,也许你的心灵深处已经开始跃动起鲜活的思想,对生活有了自己的看法和认识,跟爸爸妈妈的思想的激烈碰撞让你的生活中产生了分歧、矛盾甚至争吵，怎么办呢?正如同学们所说的那样,只有相互沟通、相互理解，才能让不愉快的事少发生，最好是不发生。 家庭作业 假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声“对不起”的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。 要求：1、可以补充想象你需要的情节，但要合情合理并与原文呼应。2、情真意切。3、符合书信格式。 教学目标 1.读懂课文，理解文中所表达的思想倾向 2.学会正确看待友谊与礼物的关系 3.学会从文中的语句分析人物形象 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。 张之路 1945年 生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。 1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。 电影剧本:《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》 长篇小说:《第三军团》、 小说集: 题王、空箱子、羚羊木雕 作者简介 抹 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn dài dǎi zhàn chàn 反悔 m? hu? 脸颊 jiá 自作主张 不可抗拒 形影不离 二、解释词语 合二而一：两个人亲密无间, 像一个人一样. 伤疤：裤子缝过后留下的痕迹. 自作主张：做事不与别人商量，按照自己的意见决定。 不可抗拒：任何力量都不能阻挡。 仗义：讲义气。 形影不离：像影子跟随身体，以刻也不分离。形容彼此关系 极为密切。 满不在乎：一点也不放在心上。 寒战：因冷而发抖 快速阅读课文，回答下面的问题。 1、文章中出现了几个地点？几个时间？多少人物？ 2、请按照事情的先后顺序将这个故事讲给大家听。 地点：“我”家、学校、万芳家。 时间：某天晚上 、某天在学校体育课上。 人物：“我”、爸爸、妈妈、奶奶、万芳、 万芳的妈妈。 课文的主要事件： “我”将一件昂贵的羚羊木雕送给了好友万芳，父母发现后让“我”连夜要回木雕，“我”没有办法，伤心地要回了木雕。 文章中插叙了一件事： 在学校“我”不小心将新的运动裤弄破，万芳为了不让“我”挨妈妈的骂，主动和我换了裤子，而她回家却被罚站，“我”很感动。 在叙述主要事件的中间插入一段与主要事件相关的情节叫插叙，插叙是为了更好地表现中心事件。 查问木雕 赠送木雕 逼取木雕 今 天 今 天 昨 天 插叙 倒叙 顺叙 取回木雕 顺叙 1-- 16 17--23 24--35 36--38 羚羊木雕 根据以上情节请对故事作简要的复述。 逼取木雕 赠送木雕 文章的情节安排是: 查问木雕 （插叙） 取回木雕 我的房间里 今天， 父母逼我要回羚 羊 木雕。 父母：重财轻义 奶奶：明白，大度（反衬） 一个星期前，操场上交换裤子。 送木雕给万芳 昨天，我家。 |||| |||| 万芳：仗义 我俩重视友情 今天晚上，万芳家， 讨回木雕。 最伤心 深思： “这能全怪我吗？” 妈妈： 语言：“放在哪儿了？拿来我看看。”——命令 神态：目光紧紧盯着我——严厉 动作：把手搭在我的肩膀上——命令的同时 想安慰我 性格：严厉，态度生硬，固执，重财轻义。 妈妈对我是命令，批评。 分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？ 爸爸： 性格：温和、婉转、沉稳。 爸爸对我：讲道理，但令我不可抗拒。 动作：静静地点燃一支烟。 ——沉稳 语言：“小朋友……怎么能自作主张呢？” ——和我讲理 分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？ 奶奶： 性格：温和、明白事理。 对我：同情了解却无能为力。 动作：站在门口，想说但没说。 语言（突然说）算了吧，这样多不好。 分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地方看出来的？ 万芳： 性格：仗义、明理、大度。 对我：关心，理解。 语言（满不在乎地）说：“算