人教版初中语文八年级下册《海燕》练习卷.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 人教版初中语文八年级下册《海燕》练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、填空题。 【小题1】解释划线词语的意义。 ①……企鹅，_胆怯_地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……____________________ ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风_争鸣_。____________________ 【小题2】《海燕》是一首____________________，兼有____________________和诗的特点，它通过对____________________的描绘和对海燕____________________的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了____________________。 【小题3】判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？ ①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 修辞：____________________；作用：____________________ ②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 修辞：____________________；作用：____________________ ③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 修辞：____________________；作用：____________________ ④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 修辞：____________________；作用：____________________ 答案：【小题1】①胆小，畏缩。②争着叫。也比喻在学术上进行争辩。 【小题1】散文诗，散文，暴风雨来临前的大海景象，战斗英姿 ， 无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神。 【小题1】①比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。 ②拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 ③拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。 ④比喻、拟人、反复。“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。 解析【小题1】解释划线词语的意义 此题考查学生对词语在特定的语境中的含义，需要学生必须理解词语的本意，然后结合语境得出正解。 【小题1】《海燕》是一首 此题考查学生对文学常识 “散文诗”体裁的识记。又对《海燕》主题作考查，需要学生认真识记这些内容. 【小题1】判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？ 此题考查学生对修辞方法的理解运用。最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。然后结合语境具体分析。2、找出下面各项中不同词性的一词： A．一会 一堆 一边 一般 （ ） B．卷集 掩藏 蠢笨 怒吼 （ ） C．大海 深渊 飞沫 飞窜 （ ） D．呻吟 熄灭 乌云 燃烧 （ ） 答案：A.一般 B.蠢笨 C.飞窜 D.乌云 解析3、从课文中找出下列词语的同义词或近义词。 叫喊（ ） 咆叫（ ） 骄傲（ ） 盼望（ ） 胆小（ ） 冲（ ） 答案：号叫 吼叫 高傲 渴