人教版部编版六年级语文下册第二单元-复习课件.pptxVIP

第二(dì èr)单元 复习课件第一页，共40页。《匆匆(cōngcōng)》第二页，共40页。知识(zhī shi)梳理走近作者(zuòzhě) 字佩弦，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者。 主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽(xiùlì)著称。 朱自清第三页，共40页。字词积累(jīlěi)1.重点(zhòngdiǎn)字词空虚 涔涔 潸潸 挪移 旋转(xuánzhuǎn) 痕迹 赤裸裸第四页，共40页。2.字词释义(shìyì)蒸融：涔涔：潸潸：挪移：凝然(nínɡ rán)：徘徊：被初升的太阳热得融化，蒸发消融。汗、泪、水等不断(bùduàn)往下流的样子。形容流泪不止的样子。挪动；移动。形容举止安详或静止不动。在一个地方来回地走。0第五页，共40页。3.多音字 jìn 尽头(jìntóu) 尽 jǐn 尽管 jīn 不禁 zhuàn 转椅(zhuànyǐ) 禁 转 jìn 禁止 zhuǎn 转身(zhuǎnshēn)0第六页，共40页。课文(kèwén)结构 用对比的手法(shǒufǎ)写出了日子一去不复返的特点。 1 写时间在我们(wǒ men)的身边悄悄地逝去，令人感慨。 2-45 再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？” 0第七页，共40页。主题(zhǔtí)归纳 文章紧扣“匆匆”二字，将空灵而又抽象(chōuxiàng)的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 第八页，共40页。综合(zōnghé)运用第九页，共40页。二、形近字组词。伶（ ）裸（ ）碗（ ）徘（ ）冷（ ）课（ ）蜿（ ）排（ ）三、指出下列(xiàliè)句子的修辞手法。1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ） 2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ） 3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ）比喻(bǐyù) 拟人(nǐrén)反问比喻第十页，共40页。片段一 燕子(yàn zi)去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1、本段四个反问句，告诉我们(wǒ men)什么道理？无论对谁时间都是一去不复返的，每个人都应该好好珍惜。2、体会作者(zuòzhě)写下“四个追问”文字时的心情？惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈第十一页，共40页。片段二我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖(zhēn jiān)上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1、“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里(hǎilǐ)，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话作者运用了_____，把“____________”比作“_______________”“，把“___________”比作“_______”，这样描写使本来无形的时间变得有形。2、“溜”，“没有声音，没有影子”可以理解为_____________________________。3、“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，从这句话体会到作者什么？逝去的时间比喻(bǐyù)针尖上的一滴水时间的流大海时间无声无息的流逝，非常快 面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。由此可见作者是十分在意时间的，因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日的计算时间。第十二页，共40页。片段三在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风(wēi fēnɡ)吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、在这个自然段中，作者有几次追问？有几次做出了回答？2、在文中找出能表现(biǎoxiàn)作者由感悟而发奋的句子，并抄下来。六次，前两次做出了回答(huídá)。第十三页，共40页。3、思考：