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干部成长的五种关键砺练 领导干部的成长规律，就是影响领导干部成长的各种 因素之间的内在的本质联系及其所形成的成长轨迹。研究领 导干部的成长规律，是一个实践性、针对性很强的课题。我 们通过调查研究发现，陕西领导干部的健康成长是主体素 质、主体实践、 外部环境和制度设计等内外部条件相互联动、 优化组合、综合塑造的结果。大致有以下五个值得注意的砺 练。 修养奠基 激励理论认为，领导干部的成长过程是自身激励和目标 激励相结合的过程。美国政治学家伊斯顿认为，人的欲望变 为政治系统内的需求是经过政党文化机制和结构机制步步 过滤的过程。领导干部成长过程是领导干部个人职业理想与 党的政治理想相结合的过程，这是一个政治社会化的过程， 也是领导干部成长的一个总过程。领导干部成长是一个自觉 的活动过程。一名普通干部要想成长为优秀领导干部，一定 要确定远大而可行的正确的人生理想。干部根据主观优势和 客观条件对自己的成长做出战略设计，确定人生理想，并不 断按照科学、合理的成长目标完善和超越自我，这样才能够 使自然成长变成自觉成长，进一步加快优秀干部的成熟进 程。据调查， 96% 的领导干部选择了“任职前树立从政的理 想”。干部成长是一个依据理想目标自觉的修养提高的过程， 只有把党性修养和个人修养结合起来，把自身修养和伟大实 践结合起来，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，全 面贯彻落实科学发展观，从而使自己更加完善、更加成熟， 到达理想的彼岸。 实践培育 实践是领导干部成长的课堂。领导干部的优良素质，不 是与生俱来的，主要是后天养成的，是在自觉的工作实践中 孕育、锻炼和成熟起来的。调查显示，绝大多数领导干部都 认为实践锻炼是成长的重要途径，而基层锻炼又是实践锻炼 的重中之重。这与所调查的领导干部的任职经历相吻合。所 调查的县处级领导干部入党时间、任职时间都比较长，绝大 多数是经过了多年多个领导岗位的长期锻炼而循序渐进地 成长起来的，这其中基层锻炼又是必不可少的环节。 在被调查的领导干部中，绝大部分有基层工作经历，有 86% 的同志有横向多岗位交流锻炼的经历。有 68% 的同志有 行业调动的经历。干部锻炼的形式中对干部成长影响较大的 主要有两条：其一，基层锻炼。通过长时间的基层磨练，使 青年干部联系群众，增进与人民群众的感情，提高处理实际 问题的能力，积累工作经验，全面建立与新的职务要求相适 应的角色行为，根据新的需要进行知识的更新和升华、能力 的培养和提高，真正成长为优秀人才。其二，换岗锻炼。通 过换岗锻炼， 可以改变干部队伍结构， 丰富干部的工作经历， 加速干部的成长过程。优秀的中青年干部，工作阅历特别是 领导工作阅历比较丰富，一般都经历了多个岗位、多个台阶 的实践锻炼。如能适应和做好一些重要和关键岗位的角色， 将对领导经验的积累、才能的增长和素质的提高，都具有强 有力的促进作用， 能使干部大大缩短成长周期。 如县委书记， 是地方党政领导工作中最重要最关键的岗位，可以形成总揽 全局的领导能力以及党政复合的意识和能力；常务副职，能 提高处理日常事务，综合各方信息、协调上下关系，化解各 种矛盾的能力；综合部门负责人，既熟悉上一级领导工作的 基本内容、运作程序，又适应同层次的工作环境，是领导干 部成长的关键岗位。另外政治参与实践也是领导干部成长的 重要途径。 职能互进 领导干部的成长是个人素质能力的提升和职务晋升相 互作用的过程，具有一定的成长轨迹，而且不同的干部有不 同的成长轨迹。从干部成长普遍性意义上来说，一般都要经 历准备、适应、发展、成熟几个时期，就任职整个历程看， 一般都是随着职位的升高能力逐渐增强。 通过调查发现，年轻干部的素质、能力和其担任的领导 职务是大致对应的，职务随着素质能力的提高而提升。这些 过程因人而异，或长或短，它要求任职者能通过各种努力， 使自己的德才素质与任职要求相适应。这是一个主客观从不 一致到一致的循环往复的过程，在一个层次适应后，随着客 观形势和条件的变化或职务的变动（提职或换岗） ，又会出 现新的主观