倒装句教学设计富源一中何万金.pdfVIP

教学设计：倒装句复习 富源一中高二英语组 何万金 【Teaching Aims (教学目标 ) 】 Knowledge skills （知识与技能） : 1. 通过本节课的学习使学生理解倒装句的概念； 2. 在练习中体会并掌握倒装句的用法； 3. 提高学生的语言应用能力； 4.解决从语法学习到实际运用的转化的问题。 Process methods（过程与方法） : 1.本节课运用“导、学、做”的教学模式，训练培养学生对语言 的综合运用能力，帮助他们实现目标，感受成功。 2.积极讨论，高效展示，大胆质疑，小组长带领组员全力以赴达 成目标。 Moral objectives value （情感态度与价值观） : 1. 使学生不再害怕语法学习。 2. 激情投入学习，享受攻克难关的快乐。 【Key Points】 (教学重点 )： 全部倒装和部分倒装中高考要求的几个常用句式，如：状语、表 语前置，否定副词连词位于句首等情况的倒装。 【Difficult points （难点）】: 语法点的理解，记忆与应用 【Teaching Procedures（教学步骤）】 语法复习：倒装 Step One: Lead-in by analyzing two sentences. 1. Here comes the car. 2. Never have I seen this kind of car. Question: What’s the characteristic of them? Step Two:自主学习 倒装句的意义： 英语最基本的语序是主语 +谓语。但有时根据句 子结构的需要或表示强调，就要采用倒装形式。 倒装的类型： 全部倒装：整个 ___________移至主语之前。如： Out rushed the students to welcome the foreign friends. 部分倒装：只把 _______________________________________放 在主语之前。如： Seldom does he go to school late. （Purpose：通过观察例句，帮助学生学生回顾英语倒装句的种 类。进一步明确倒装句的意义。） Step Three: 倒装句高频考点总结 (小组探讨，分组讨论下面的知识点， 并将小组成果展示在黑板上，供其它组成员参考。小组之 间做出评价。 ) Excise 1 （1 组完成和展示， 2 组点评） : 1. Here comes the center of the town. 2. There goes the phone again. 3. I can ’t swim, nor (neither) can she. 总结 : A: 在以 here, there, now, then, in等副词开头的某些句子里， 谓语 动词是 be, go, come等时用 ________倒装。(如果主语是人称代词， 主 语和主要动词的词序不变。如 There she comes.) B: 在以 neither, nor 开头的句子中， 表示 “同样也不， 也不这样 ”， 用__________倒装。 Excise 2 （2 组完成和展示， 3 组点评）： 1. —A ：Tom went there on Sunday. — B ：So did Jerry. 2. Only after he had spoken out the word did he realize that he had made a big mistake. 总结： A: So 位于句首，表示 “某物某人也是如此 ”，用______