小数的意义教学设计 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 小数的意义教学设计 教案 教学目的 　　1．使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系． 　　2．使学生明确小数的计数单位，认识小数并理解小数的意义． 　　3．培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力． 　　教学重点 　　使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义． 　　教学难点 　　使学生真正理解小数的意义． 　　教学步骤 　　一、设疑激趣． 　　1．我们都学过那些数？举例说明。（整数、分数） 　　2．你还见过那些数？（小数） 　　3．你在那里见过？（学生举例，教师可以适当出示：如出租车的计价牌、商场的价签等。） 　　4．你对小数还有那些了解