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拒绝有偿家教心得体会 宋爱华 热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。教育部印发的《中 小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教， 不利用职务之便牟取私利。 教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时 间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定程度上影响教师的精 力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅 导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教 使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿 家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课 前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教， 完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。 我们还应看到，补课不过是应试教育的衍生产品。只有教育摆脱应试的怪圈， 真正步入素质教育的良性轨道，违规补课才会失去需求。“有偿家教”是老师将授 课内容作为一种商品进行出售的商业化模式，在这个“卖方”占主导地位的市场 中，极容易造成学生受教育的不平等。然而，严令禁止教师从事课堂之外的授课 活动，又是对教育公共资源的浪费。教育关系到整个民族的持续发展，是国家义 不容辞的责任和义务，是政府的基本职能，必须得到极大关注和极大投入。教育 体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设施管理三个方面同 时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视，并被纳入了法律视野。 作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的 健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉 自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。 禁止有偿家教学习心得体会 宋以涛 教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工 程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！“学 高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都 要遵守职业道德，坚守高尚情操。下面是本人的一些个人看法： 第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康 成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束 自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为 范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使 者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚 人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生 从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。、 第二，献身教育，为人师表;教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师 都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在 首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱 满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师 将满腔的爱尽情赋予了学生。教师们两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们 拥有无数学生对我们爱的回报。 第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法律法规约束和社会舆论的 监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作 风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛， 如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一 句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信 任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧， 教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学 生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样 做人。 总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、 授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个 好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养 了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下， 如何