一年级传统文化.doc

教学内容 1《厚德载物》 第 课时 教学目标 1、了解《厚德载物》的由来 2、明白做人的道理，培养孝顺、友爱品德 教学重点 明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹的道理 教学难点 明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹的道理 教学准备 听相关故事 教 学 程 序 二次修改 （一） 、说文解字 1、厚德载物 2、解字： （二） 、故事引导 1、讲关于舜的故事 2、你还知道哪些关于舜的故事 3、讲帝舜。 舜：是中国历史中的著名人物，虽是部落联盟首领， 因其杰出而被 后世尊为“ 帝”，列入“ 五帝”。 《 史记》中说他 姓 姚， 名 重华， 生于 姚墟(今属 山东 菏泽)； 建都于 先秦的 蒲阪(今山西 永 济)。舜为四方部落联盟首领，以受尧的“ 禅让”而号令天下。其尊号 有： 帝舜、大舜、虞帝舜、 舜帝。是 颛顼的六世孙，自五世祖 穷蝉 起都是平民。他的父亲 瞽叟是个盲人。 瞽叟的妻子 握登在 姚墟生下 了 舜。尧把他的两个女儿 女英和 娥皇都嫁给了舜。 三皇，指燧人氏（燧皇）、伏羲氏（羲皇）、神农氏（农皇）； 五帝，指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。 三皇五帝，并不是真正的帝王，指的是原始社会中后期出现的为 人类作出卓越贡献的部落首领或部落联盟首领，后人追尊他们为“皇” 或“帝”。道教则把他们奉为神灵，以各种美丽的神话传说来宣扬他们 的伟大业绩。 （三） 、熟读成诵 1、开火车读文 2、小组读文 3、开展小组背诵比赛 （四） 、情景明理 1、情景表演，辨析： （1）爸爸妈妈工作一天很累地回到家里 （2）妹妹向我要一支铅笔 2、说一说，为什么要这样做 3、如果发生这样的事会有什么后果： （1）小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮，他看没人发现，就放在 了自己的铅笔盒里。 （2）小华答应借给晓红一本漫画书，可是到了第二天他却不带来 4、小结道理：一个人只有做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，在言语行 为中小心谨慎，讲信用，才会是一个受人欢迎的人。 教 后 反 思 教学内容 2《见善则迁，有过则改》 教学目标 1、能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 2、能结合生活实际，培养学生见到美好的人和事就努力学习，有了 错误就马上改正的品质 教学重点 能结合生活实际， 培养学生见到美好的人和事就努 力学习，有了错误就马上改正的品质。 教学难点 能结合生活实际， 培养学生见到美好的人和事就努 力学习，有了错误就马上改正的品质。 教学准备 在家借助拼音读文 教 学 程 序 二次修改 1、导入：今天我们学习《见善则迁，有过则改》 。 2、范读课文。见善则迁，有过则改 3、教读课文。 朗读课文，边学习边指名学生朗读。 4、明道喻理：周处改过自新 5、拓展活动： 出示知行合一 （1）引领学生读文。 （2）说说这种做法的正误及判断理由。 6、自我评价 学生根据自己的学习情况作出相应的评判 教 后 反 思 教学内容 3 修之于身，其德乃真 第 5-6 课时 教学目标 1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。 2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。 3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样注重修养自己。 教学重点 能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。 教学难点 理解课文含义，结合实际懂得怎样注重修养自己的做法。 教学准备 练习朗读课文 教 学 程 序 二次修改 （一）预习导入 1、复习：集体朗读 1、 《厚德载物》 2、 《见善则迁，有过则改》 2、预习：小组合作学习（出示自学要求） （1）练习朗读课文 （2）熟练朗读课文 （3）学习“古语今说”理解 大体意思 （4）练习背诵课文。 （二）学习新课 修之于身，其德乃真 1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。 （教师巡视指导） 2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。 3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。 4、学生自由练习朗读课文。 5、指名朗读课文，集体朗读课文 6、小组合作学习古语今说 7、学生自由读。 8、指名说一说课文的大体意思。 9、读明道喻理： 贤哉回也 （三）拓展延伸 知行合一 思考：你会怎样做？ 想一想颜回有哪些品德 教 后 反 思 教学内容 4 三字经 第 课时 教学目标 1、对照解析理解欣赏领会三字经。 2、正确熟练背诵三字经 教学重点 正确熟练背诵三字经，领悟三字经的意思。 教学难点 正确熟练背诵三字经，领悟三字经的意思。 教学准备 读诗歌 教 学 程 序 二次修改 （一） 、 创设情境解诗题 谈话：同学们，今天我们一起来学