《公共场所拒绝危害》说课文.pdfVIP

四年级品德与社会《公共场所拒绝危害》之说课稿 我说课的内容是人教版义务教育实验教科书《品德与社 会》四年级（上册）第二单元第 2 课《公共场所拒绝危险》 。 一、说教材： 1、教材的特点及教学意图 本篇课文分为两大部分：第一部分题为“悲剧是怎样发生 的”，在这一部分中，教材安排了三幅漫画，目的在于让学生知 道在公共场所，一个小小的无意行为，就可能引起危险，增强学 生遵守公共安全规则的意识。 第二部分题为 “与安全标志和设施 交朋友”，本部分安排了两个内容：一是认识一些常见的安全设 施和标志， 知道它们的作用。 二是了解安全标志和设施被破坏的 情况及其会带来的后果，来增强学生们保护公共安全设施的意 识。根据教材的特点我拟定了以下教学目标。 2、教学目标： （1）、知识目标：知道在公共场所要遵守公共安全规则，认识一 些公共安全标志和设施，知道它们的作用。 （2 ）、能力目标：增强感受事物的能力。 （3）、情感目标：产生主动遵守公共安全规则的意识，有保护公 共设施的想法和愿望。 3、教学重点： （1）、让学生认识一些公共安全标志、 设施的用途， 并保护它们。 （2 ）、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 4 教学难点： 体悟安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和 损失。 5、教学准备： 1、完成相关的“社会调查记录”及课件。 2、制作几张常见的安全标志卡片。 二、说教法： 我在设计《公共场所拒绝危险》一课教学中，根据教材内容 及教学需求，主要运用了以下几种教学方法： 1 游戏教学法：爱玩是学生的天性，我认为能让学生在玩的过 程中，有所悟，有所得，这才是最理想的教学方法，因此，我在 教学“识记安全标志和设施”这一环节中，设计了一个“画一画 猜一猜” 的游戏， 目的就在于让学生在游戏的过程中轻松地有兴 趣地识记安全标志和设施。 2 及时鼓励法：有鼓励才有激情，因此我在教学过程中，将采 取掌声鼓励，奖品鼓励，口头鼓励等多种方式来评价学生，让他 们在充满激情的氛围中完成学习活动， 三、说教学过程： （一）、讲故事导入 贴近学生生活的事例， 更容易激发学生的兴趣， 使学生受到 情绪上的感染。 因此，一开始我便从学生们常见的现象 玩弹弓 出发，通过讲述张宇同学在操场上玩弹弓而导致李小刚同学眼残 的故事， 把学生带入到具体的生活情境中去， 唤起孩子们对公共 安全的关注，这时引出这节课的课题《公共场所拒绝危险》 。 （二）、观察体验，拒绝危险 本内容我设计了三个小环节： 第一环节：身边的危险 1 首先我使用课件让学生观看一则安全事故的报道和图片， 阅 读后让学生通过小组讨论这样一个话题 （看了这篇报道，你有什 么想法？这场事故给在场的人们及他们的家人会带来哪些影 响？），让学生初步体会安全事故给人们带来的危害。 2 接着，我播放了在学生身边存在的危害公共安全的行为的课 件（课件 5 6 7 ），让学生探讨这类行为带来的不良后果，激 发学生在公共场所要遵守公共安全规则的意识。 3 然后我出示课件 8，让同学说一说：你想对图片中的小朋友 说些什么呢？其目的就是想让学生通过自己的语言来教育自己， 提高巩固学生的“公共场所要遵守公共安全规则”的意识，让学 生知道只有遵守公共安全规则，才能避免危险的发生。 第二环节：与安全标志和设施交朋友 首先我结合教材， 利用课件让学生认识一些常见的安全标志 和设施。 然后，我设计了一组识记安全标志的游戏，其过程为：游戏 一：第一步，画出学生喜欢的一个安全标志或设施。第二步，个 人描述自己所画的安全标志或设施的特征