部编版八年级下册第15课钢铁长城教学设计.docxVIP

第 15 课 钢铁长城优秀教学设计 一、教学设计 （一）教学立意 根据课标的课程目标要求， 把本课内容分为三大目标教学： 陆、海、空军的建设、导弹部队的发展、新时代的强军之路，逐一理解。 （二）教学立意确立的依据 【课程标准】 了解陆军、海军、空军和火箭军建设成就的史实。 【课程标准】 了解陆军、海军、空军和火箭军建设成就的史实。 【教材分析】 本课是八年级下册第 15 课的内容。以国防现代化为主线，主要讲述了从新中国成立以来， 我国的国防和军队建设的发展， 由单一兵种到诸兵种合成的转变， 以及武器装备现代化迈进。 要求学生了解海军、 陆军、空军和导弹部队的建立和发展，感受人民解放军的军威，从而增强民族自豪感，同时对学生进行国防教育， 树立国防观念，增强为祖国的国防建设贡献责任感。 【学情分析】 八年级的学生整体缺乏军事知识， 除了个别男学生对军事很感兴趣， 因此在教学中教师要注意引导学生对感性的零散的历史知识进行整理与归类， 并在知识对比中了解历史是不断发展的， 引导学生分析国防建设与国家政策、 经济发展的关系。 （三）教学目标 知识与能力：了解我国陆军、海军、空军建立与发展的史实，认识我国国 防和军队实力不断提高； 了解导弹部队的建立和发展， 知道导弹部队在国防中发挥的重要作用， 认识科技强军的重要性； 了解新时代强军、 兴军事业持续推进的情况，认识我国的了防和军队建设巨大成就； 理解国防和军队建设对国家发展的重要作用。 过程与方法：通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看 影像资料等， 说明人民海军、 空军和导弹部队发展过程的历史， 培养学生获得有效信息的能力。 引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因， 认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。 情感态度与价值观：认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强 大，提高了我国的国际地位， 从而增强民族自豪感； 认识到坚固的国防是建设中 国特色社会主义的重要保证； 加强国防教育， 增强学生国防观念， 从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。 教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解我国国防建设的新动向。 教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系。 （四）教学内容结构 目标教学一：陆、海、空军的建设目标教学二：导弹部队的发展 目标教学三：新时代强军之路 （五）教学过程 教学 教学活动 设计意图步骤 导入 播放 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国阅 新课 兵和 2017 年 9 月 30 日庆祝建军 90 周年阅兵视频，提问：通过这两段视频，你有何 感受？出示本课课题。 通过阅兵视频，让学生对本课有整体的感受，建国到现在，我国国防取得了重大的成就。创设情境，激发学生的学习兴趣。 ㈠陆军建设 建立：阅读教材，回顾：中国人民解放军陆军是何时建军的？ 发展：通过图片了解陆军兵种发展情况， 完成导学案的第 1 题 ㈡海军建设 陆 海 1. 展示从鸦片战争到八国联军侵华战争图空 片，让学生回顾中国近代史上有海无防的屈军 辱历，引导学生发现这几次近代侵略战争的的 共同特点——近代侵略从海上来。 建 2. 阅读教材，填写导学案，让学生了解中国设 海军的建立与发展情况： 学 ⑴出示首任海军司令员——肖劲光借船的故事，感受海军初建时的落后装备。完成导学 回顾八上的相关内容，培养学生的历史纵横联系的习惯。 熟悉课本同时了解陆军发展的相关情况，结合图片激发学生的学习兴趣， 了解不同兵种的区别。 通过图片展示，抓住重点提炼概括， 培养学生的综合分析能力，又能使学 生明白海防的重要性，过渡到海军建 设。 通过以时间为线索的知识点填空，使学生明确随着时间的推移，我国的海军力量正在不断壮大，通过一系列图文资料的展示，使枯燥的文字演变成 案 2. ①。 ⑵出示舰队分布图，提问：新中国成立后， 习 我国相继建立了哪几支海军？完成导学案 2. ②。 ⑶史料展示，简单介绍核潜艇，完成导学案 ③。 新 ⑷阅读教材， 说说 20 世纪 70 年代， 我国海 军有了什么新发展？完成导学案 2. ④。 ⑸展示 90 年代海军装备的图片，提问： 90 课 年代后，海军装备又有了哪些提高？完成导 学案 2. ⑤。 ⑹结合图片和资料，简单介绍“航空母舰” 完成导学案 2. ⑥。 学生分组讨论：为什么旧中国有海无防， 而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？ ㈢空军建设 阅读教材， 展示抗美援朝战争的空军英雄图片，了解人民空军是在陆军的基础上建立 起来的， 刚刚建立就经历了什么战争的考验。同时感受英雄的精神品质。 展示一组中国空军飞机种类图片， 引导学生总结我国军用飞机的发展历程。 完成导学案第 3 题 为直观的图画，让学生感受我国国防和军队建设的迅