人教版小学三年级数学上册《长方形和正方形的周长》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《长方形和正方形的周长》 教学内容 ：六年制小学数学三年级上册 42 页— 43 “长方开形和正方形的周长” 。 教学目标 ： 1、知识与技能： 知道什么叫做一个图形的周长，认识周长的实际含义；学会计 算正方形、长方形的周长，能初步解决生活中的实际问题。 2、过程与方法： 使学生通过观察 . 测量和计算等活动， 在获得直观经验的同时发 展空间观念。 3、情感态度与价值观：增强学生合作学习的意识，体验成功的快乐。 教材简析： 正方形和长方形的周长在日常生活、 生产和科研中有着非常广泛的应 用。新课程标准重视学生的实际操作活动，通过指导学生的操作活动，如：量一 量、画一画等方法， 帮助学生理解并建立周长的概念， 在理解周长的含义的基础 上把正方形和长方形的特征作为探索其周长的简便算法的依据， 从而进一步认识 到“周长”的作用和意义。 教学重点 ：掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学难点 ：了解长方形和正方形周长的计算方法。 教学方法 : 直观演示法，观察法，比较法，小组合作。 教学过程 : 一 . 创设情境 1、情境导入：龟兔赛跑大家都熟悉，今天小兔子和小乌龟它们又进行了一场 比赛，同学们请看（课件出示）哪一个走的路程比较长呢？你有什么看法？ 你有什么疑问吗？（周长的新知油然而出） 2、新旧知识的引入。 问：我们已经认识了周长，请你说一说什么是周长？学生回顾周长的概念 3、课件出示图形： 问：你们能说出长方形和正方形的特征吗？生思考：长方形和正方形的特征 根据学生操作演示，板书：长方形对边相等，正方形四条边都相等 问：你能指出这些图形的周长吗？ 根据学生操作演示，板书： 《长方形和正方形的周长》 就是它们四条边的长度之和 二、探究新知 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1、计算长方形的周长 （1） 怎么样能够知道它的周长，谁来说说可以怎么做？ （2） 交流方法。 ( 比一比、量一量 ) 问：各条边长是多少？周长是多少？ 2、 全班交流计算方法 , 教师引导学生归纳： 问：大家都认为量一量的方法能很好地、科学地求出上面图形的周长，下面 我们就用这个方法来求长方形的周长。 学生独立测量、计算出长方形的周长。 （教师发放卡片）。 ① 6+4+6+4=20 （米） ② 6 ×2=12 （米） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 4 ×2=8 （米） 12+8=20 （米） ③ （6+4）×2 = 10 ×2 =20 （米） 问：你们喜欢哪一种方法？ （比较取优，归纳方法） 板书： （长+宽）× 2 = 长方形的周长 3、