跨越百年的美丽教学设计新部编版余田.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《跨越百年的美丽》教学设计 【设计理念】 阅读是学生的个性化行为， 应让学生在主动积极的思维和情感活动 中，加深理解和体验， 有所感悟和思考， 受到感情熏陶， 获得思想启迪。 教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以人为本， 以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验， 使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。 【教学目标】 1、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 , 理解“跨越百年的 美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。 【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子 , 体会居里夫人 为科学 献身的精神和人格魅力。 【教学难点】读懂居里夫人的事迹 , 从具体的事例中领悟“跨越百年的 美丽”就是居里夫人所体现的 科学 精神。 【教学准备】课件、录像 。 一、巧解课题，初识“美丽” 师：孩子们，今天我看到你们那清澈的双眼，闪烁着激情；看到你 们那灿烂的笑容，充满着活力。我不由得想说你们真美丽！你们的美丽 也带给我一份美丽的心情！我相信你们也会有美丽的表现。 （板书：美 丽） 师：“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗？生：美丽。师：他们在 时间上有一个共同的特点是什么？（短暂） 师：“美丽的短暂是这世间最大的遗憾” 。然而，今天老师却要带同 学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人。 （板书：跨越 百年） 连起来读一读。 （生：齐读课题两遍。） 二、默读课文，寻找“美丽” 。 师：人的美丽不仅仅是容貌的美丽， 更重要的是在于精神的美丽。 请大家默读课 文，想一想课文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽？把你认为体现美丽的句子 画出来。 学生边读课文边圈画句子。 让学生说一说，教师相机引导：哪是体现外貌 美的句子？哪是体现精神美的句子？ 预设： 片段一： “玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚 定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切， 看透未来。” 片段二：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有 远大执著的追求。…… 三、品读感悟，解读“美丽” （一）解读精神美 师：同学们画出了很多句子，也感受到了居里夫人的美。诗人臧克家说 ：“有的 人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ”居里夫人就是一位永远活在我 们心中的人，她的精神也流芳百世。同学们，让我们一起走进课文 3、4 段中， 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 来体会一下居里夫人的精神美吧。 （1）师：在这两段中，有一句话直接点出了居里夫人的精神，谁能说一说是哪 一句呢？ 生： 玛丽的性格里天生有一种更可贵的东