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提高高职学生计算机应用能力的措施研究 摘 要：本文阐明了计算机基本应用能力包含的内容，指明了掌握计算机基本应用能力的重要性，提出了制定标准、形成制度、建设题库、定期考核等大力推进计算机应用能力达标活动的具体措施。 关键词：达标活动；分层标准；测试题库；练习题库；定期考核 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）03-0021-01 随着科学的进步和产业信息化的不断发展，计算机在各行各业的应用越来越广泛，具有一定的计算机基本应用能力是提高办公效率、适应社会发展的基本要求。为帮助高职学生顺利就业、就好业，适应社会的发展要求，我们有必要采取适当措施，提高学生应用计算机解决实际问题的能力，使每个学生在计算机基本应用能力上达到一定的要求。 计算机基本应用能力可分为：汉字输入、基本操作、文本编辑排版、电子表格应用、幻灯片制作、收发电子邮件、网上查找收集信息等。 在本院学生中开展计算机应用能力达标活动，制定一个系列标准，广为宣传，配合教学和相关培训，严格的考核，要求每个学生必须达到基本标准，达到基本标准的学生方可获取《计算机应用基础》（或相关）课程的学分，能达到其他高等级标准的学生可以获得相应奖励资格或单项奖励。为保证这一工作的顺利开展，促使全体学生提高计算机应用能力，我们应该做好如下相应工作。 一、制定标准，形成制度 要在广泛调查研究的基础上，制定一个科学、可行的标准。考虑到不同学生的情况，标准可分为三个层次。 1.基本达标标准——凡开设《计算机应用基础》（或相关）课程的每个学生必须达到的标准。 2.获奖资格标准——达到此标准的学生，有资格参与三好生、优秀干部、奖学金的评 选。 3.单项奖励标准——达到此标准的学生，除有参与各项奖励评选的资格外，还可获得一定额度的单项奖励。 三个标准中，难度逐步提高，后者难于前者，达到后者标准者也可认定达到前者标准 。 二、广泛宣传，人人知晓 1.入学教育中，将这一制度及时告知全体新生，让学生早知道、早准备。 2.计算机基础课教师在教学中要结合达标要求进行教学和指导，帮助学生提高计算机基本应用技能，并顺利通过基本达标要求。 3.对于家庭贫困而无电脑的学生，采取相应措施，对他们定期开放机房，为他们提供练习机会。 4.三年学习过程中，辅导员要对未达标的学生不断地进行检查督促，对已达基本标准的学生，鼓励向更高一级标准冲击。 三、建好题库，适时更新 1.组织经验丰富的教师，根据不同层次学生应该掌握的计算机基本应用技能的重要和 关键知识点，设计出分别适于三种层次的多套测试题库，以便随时可用。 2.根据循序渐进原则建立系列相应的练习训练题库，题库可设计为分类、分项练习题库及综合练习题库两大类，可供学生根据自己的需要选择使用，练习题库可向学生公开或复制给学生。综合练习在内容和份量上应接近测试题库，标明正常完成时间供学习参考。 3.根据计算机行业的发展、社会对计算机应用能力的需求情况以及学生对计算机知识掌握的程度，适时修改更新题库，以便学生获得更好的训练和测试效果，适应社会对计算机应用知识的需求。中国论文联盟 www.LWlm.cOm 四、定期考核，严格把关 1.每学期定期组织一次各层次的达标考核。 2.学生可根据自己的能力申报相应达标等级的考核。 3.学生在指定时间内独立完成考核内容，达到合格要求的，进行达标登记