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PAGE1 / NUMPAGES1 《分数乘法应用题》教学设计 《分数乘法应用题》教学设计  一、教学目标：  知识与能力目标：进一步理解分数乘法应用题的数量关系，能比较熟练的解答分数乘法应用题。通过练习，沟通新旧知识的联系，能比较灵活地应用所学知识解答一些简单的应用题。  过程与方法目标：放手让学生人人参与，自己总结，沟通新旧知识的联系，能熟练地解答分数乘法应用题。  情感、态度、价值观目标：进一步培养学生初步的逻辑思维能力，及不怕困难的品质。  二、重点难点：进一步理解分数乘法应用题的数量关系。  三、教学策略：放手让学生人人参与，自己总结，沟通新旧知识的联系，能熟练地解答分数乘法应用题。  教具准备：投影仪、投影片。  四、教学活动：  （一）基本练习。  1、直接说出得数。  3/4×12 5/7+2/7 2/3×1/3 60×1/12  7/8－3/4 1/10×1/4 2/9×6/5 5/6×0×14  2、计算（完成后反馈订正）  5/21×4/15 5/9+1/6 0.8×2.4  2.52÷2.1 11/12－3/8 8/15×5/6×4/9  3、指出下面各题中的单位1  （1）读了一本书的2/7。  （2）甲数等于乙数的1/3。  （3）桃树比梨树的1/2少10棵。  4、看图编应用题。  （1）  一条路  100×3/5  （2）   爸爸：  小明  36×1/3  （二）课堂作业设计。  1、六一班同学选正副班长。全班共48人，  选张明的占全班人数的2/3，选李军的占1/2，选赵红的占3/4。  姓名占全班的几分之几所得票数  张明2/3  李军1/2  赵红3/4  （2）根据得数，（）当班长，（）当副班长。  2、独立解答应用题。  教材练习四第12题。  3、讨论：谁说得对？  第14题。小华和小新谁说得对？  （三）思维训练。  1、六年级三个班学生参加栽树。一班栽39棵，二班栽的是一班的2/3，三班栽  的比二班的2倍少5棵。三班栽了多少棵？  39×2/3×2－5  =26×2－5  =52－5  =47（棵）  2、球从高处自由落下，每次接触地面后弹起的高度是前次下落高度的2/5。如果球从35米高处落下，那么第二次弹起的高度是多少米？第三次呢？  35×2/5×2/5  =14×2/5  =28/5（米）  3、练习四后的思考题。