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论学生自主复习能力的培养 摘要：高三复习是一门综合 艺术 。培养学生的自主复习能力需要教师进行积极、正确、有效地引导，才能使学生在高考前的复习阶段能轻松而有效的复习，最终在高考中轻松获胜。 关键词：自主复习；自我建构；转变角色 高三复习是一门综合艺术，教师若能灵活地运用复习策略，在中间充当“引导、推动”的角色。教会学生“自主复习，自我建构”，学生就一定会在高三阶段的复习过程中取得突破性进展，收获到更新的知识，形成新的知识体系。 在以往的复习中，我们只注重教师在教学中的作用，而忽略了学生这方面的因素，所以复习效果不是十分理想。笔者认为，只有充分发挥学生学习的主动性，才能把高三复习推向一个更加高效的阶段。 让学生自主复习，教师首先要做好学习方法和答题方法的指导，帮助学生学会学习，引导学生主动探索，在读书与思考中联系实际，提出并解决问题。 刚进入高三时，一些同学甚至连看书的方法都不正确，只知道一遍又一遍地简单重复看书，结果不但把内容生动、丰富的教材看得越来越枯燥，而且学习效果也很不理想。针对这种情况，笔者认为要通过具体实例逐步教会学生如何高效阅读与复习教材。 其次，教师要注意将课堂复习与学生的自主复习相结合。有些教师在课堂上对学生自主复习情况进行及时跟踪检查，有些教师则在课堂教学中留下足够的时间给学生自己阅读教材，做练习。 另外，在第一轮复习中进行的小专题复习，很大程度上是把这部分知识