小学美术《校园新构想》一课说课稿.pdfVIP

小 学 美 术 《 校 园 新 构 想 》 一 课 说 课 稿 南 城县第一小学李太平 【题记】：盛夏，一小招聘老师到了紧张的说课环节。 我抽到的课题是小学美术第十册第四课《校园新构想》，经 过十分钟的酝酿、三十分钟的飞稿、八分钟的激情，我幸运 的过关。现将我的说课稿回忆于信笺，望各位同仁能够提出 宝贵的意见，并给予批评和指正。 评委老师：大家好，我是 2 号说课老师，我今天说课的 内容是苏教版小学美术第十册第四课 《校园新构想》 。下面， 我着重从教材分析、教法学法、教学程序和板书设计等四个 方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 首先，我根据《小学美术课程标准》所确定的阶段目标， 确定这课属于造型·表现这一学习领域。通过对构图，透视 等绘画知识的回顾，以及对校园设施的合理想象与描绘，激 发学生的学习兴趣和热爱校园的情感。 本节课，面对的是小学五年级的学生，这年龄段的学生 想象力和创造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点，本 着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课 的教学目标： 来源：网络转载 1. 情感目标：通过对学校建筑、风景、设施的认识，形成 学生的价值观和情感态度。 2. 认知目标：通过本课的教学，使学生复习已知的绘画知 识，接受新的绘画技法，尝试用不同的表现形式进行创 作 3. 操作目标：学生通过合理的想象和细致的描绘，培养他 们的艺术表现能力，审美能力和创新能力。 确定了目标，本课的重点、难点就显而易见了： 教学重点：让学生接受新的绘画技法，尝试用不同的表现 形式进行创作 教学难点：通过合理的想象和细致的描绘，培养学生的艺 术表现能力，审美能力和创新能力。 二、教法学法 在教学中， 为了更好的突出重点， 突破难点， 体现课程 设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对五年级学 生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学 习过程、享受学习快乐。培养自主学习的意识。通过评价 激励，引导学生积极互动，体会创造的快乐，发展想象力， 提高学生的创造力。 三、教学过程 我的准备：美丽的校园风景，构造图例若干。 来源：网络转载 学生准备：根据个人不同的兴趣爱好，准备不同的绘画 工具（同学们，你们在使用剪刀或者小刀的时候要注意安 全，千万不要划伤手哦 我不忘记在美术课上，穿插对 学生进行安全教育）。 课标中指出：合作交流、主动探究是现代美术教学中比 较提倡的一种教学方法，因此，我的整个教学实施过程分 为四个环节： （一）情感互动环节 兴趣是最好的老师，我在教学一开始，便出示了国内外 着名学校的风景图片， 把学生带入到花园般的校园世界中， 让学生欣赏造型各异、风格独特的校园设计，为后面的创 作做好铺垫。引导学生通过体会情境，懂得热爱自己的校 园，因而引出课题《校园新构想》 （二）思维互动环节 我首先请同学回忆学过的透视知识， 然后渗透作品的构 图、比例等新授技法。同时设计反面教材，通过纠正，避 免学生发生类似错误，为学生的创作降低坡度。其次，我 取出之前欣赏过的图片，让学生大胆的想象，合理的口头 添加。学生思维异常活跃，离奇的想象力，迥异的想法层 出不穷。 （三）操作互动环节 来源：网络转载 学生激情高涨的时候， 我动情的挑起创作欲望 （同学们， 就在前不久， 我们可爱的家乡遭遇了百年不遇的洪涝灾害，