教学设计新部编版(不等式的性质).pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学设计（教案） 基本信息 学 科 数学 年 级 七年级 教学形式 合作探究 教 师 张宝 单 位 房县九道中学 课题名称 不等式的性质 学情分析 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象 能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，善于发表见解，希望得到老师的表 扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终 集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 从认知状况来说， 学生在此之前已经学习了不等式， 对不等式的性质已经有了初步的认识， 这为顺利完 成本节课的教学任务打下了基础，但对于不等式基本性质的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会 产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 教学目标 知识目标 1 、理解不等式的性质 能力目标 1 、会解简单的不等式，并能在数轴上表示出解集 2 、能利用不等式的性质解决简单的实际问题 情感态度与价值观 认识通过观察、实验、类比可以获得数学结论，体验数学活动充满着探索性和创造性，在独立思考的基 础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，学会分享别人的想法和结果，并重新审视自己 的想法，能从交流中获益。 教学过程 一、导入 1、回顾等式的性质 2、上节课我们认识了不等式及其解集，学习了找简单的不等式的解集。解方 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 程需要用到等式的性质， 那么解不等式也需要不等式的性质， 所以这节课我们一 起来学习不等式的性质。 二、新授 1、比较等式的性质，类比猜想不等式的性质。 2、完成下列填空，验证并总结规律： （1）5 3,5 2 ___ 3 2,5 2 ___ 3 2; （2 ） 1 3, 1 2 ___ 3 2, 1 3 ___ 3 3; （3 ）6 2,6 5___ 2 5,6 ( 5) ___ 2 ( 5); （4 ） 2 3, ( 2) 6 ___ 3 6,( 2) ( 6) ___ 3 ( 6)。 3、经过验证，让学生发现不等式的性质与等式性质的区别，并总结不等式的 性质。 不等式的性质 1： 如果 a b;那么 a c b c; 不等式的性质 2: 如果 a b,c 0,那么 ac bc; 不等式的性质 3: 如果 a b,c 0, 那么 ac bc。 4、根据上面的表示方式，用自己的语言描述不等式的性质。 三、例题学习 例 1：设 ab,用“ ”或“ ”