2020-2021学年最新鲁教版五四制七年级数学上册《平方根》教学设计-评奖教案.docxVIP

第 第 PAGE #页共6贞 第 第 PAGE #贞共6贞 4.2平方根(2) 教学目标： (-)教学知识点 1?了解平方根的側念、开平方的Hl念. 明确算术平方根与平方根的区别与联系. 3?进一步明确平方与开方是互为逆运算. 能力洲练要求 1?加强IW念形成过程的教学，it学生不仅掌握擲念，而且知晓它的理论数据. 提倡学生进行自学,并能与同学互相交流与合作,变学会知识为会学知识. 培养学生的求同和求异思维,能从相眦的事物中观察到PX们的共同点和 不同点. 悄感与价值观要求 通过学生在学习中互相帮助、相互合作，并能对不同槻念a fig分，培养大 家的hi臥精神，以及认真仔细的学习态度，为学生将来走上社会而做准备，使他 们能在工作中保持严谨的态度，正确处理好人际关系，成为各方面的佼佼者. 教学重点： 1?了解平方根、开平方的m念. 2?了解开方与乘方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的 算术平方根利平方根. 了解平方根与算术平方根的区别与联系. 教学难点： 1?平方根与算术平方根的区别与联系. 2?负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因. 教学方法： 过论比较法. IP主耍靠大家讨论得出结论,同时对相做的IK念进行比较?这样不仅能正确 区分这些闕念，还能使学生学得更扎实. 教学il程： 创设冋題悄境，引入新课 上节课我们学习了算术平方根的IB念，性质?知道若一 f正数X的平方等于a, Ml x2=a.B x iq a的算术平方根，记作需，而且需也是非负数，比餌正数2冬4, 则2叫4的算术平方根，4叫2的平方，但是(-2)2=4, JM-2叫4的什么根昵？ 下面我们就来对论这个冋題. ?授新课 1?平方根、开平方的側念 ［师］请大家先思考两个间题. 9的算术平方根是3,也就是说，3的平方是9,还有其他的数，它的平 方也是9吗？ 平方等干君的数有几个？平方等T0.64的数昵？ ［生］一3的平方也是9. ￡的平方是基，一￡的平方也是基，K0平方等于基的数有两个. TOC \o 1-5 \h \z 5 25 5 25 25 ［生］平方等干9的数有两f,平方等干暫的数有两个，由lit可知平方等 于0.64的数也有两个. ［加］根据上一节课的内容，我们知道了是9的算术平方根，￡是基的算 5 25 术平方根，册么-3, 叫9、芈的什么根昵？ i青大家认頁看书后回答. 5 25 ［生］-3, 一￡分别叫9、芈的平方根. 5 25 ［师］那是不是说3叫9的算术平方根,-3也叫9的算术平方根，即9的 算术平方根有一个是3,另一个是-3昵？ ［生］不对?根据平方根的定义，-般地，如果一个数X的平方等于a, m x2=a, 册么这个x就叫a的平方根(square root),也叫二次方根,3和- 3的平方都等于 9,由定义可知3和-3都是9的平方根，即9的平方根有两个3和-3, 9的算 术平方根只有一个是3. ［加］由平方根和算术平方根的定义，大家能否找出它们有什么相同和不同 之处昵？请分小组讨论后选代表回答. ［生］平方根的定义巾是有一个Ux的平方等于a,则x叫a的平方根，x 没有肯定是正数还是负数或零；而算术平方根的定义中是有一个正数x的平方等 Ta, II x叫a的算术平方根，迪里的x只能是正数?由此看来都有x2=a,这是它 们的相同之处，而x的要求不同,这是它们的不同之处. ［帅］这位同学分析圳Bi能力特棒，下面我再洋细作一总结. 平方根与算术平方根的联系与区别 朕系:(D具有包含关系：平方根色含算术平方根，算术平方根是平方根的 一种. 存在条件相同:平方根和算术平方根郡是只有非负数才有. 0的平方根，算术平方根都是0. 区别： 定义不同「如果一个数的平方等于a,这个数就叫做a的平方根”；“非 负数a的非负平方根叫a的算术平方根”. 个数不同：一丫正数有两个平方根，而一个正数的算术平方根只有一个. 表示法不同：正Ha的平方根表示为±亦，正数a的算术平方根表示为 取值范IB不同：正数的平方根一正一负，互为相反数；正数的算术平方 根只有一个. ［?］什么叫开平方昵？ ［生］求一个数a的平方根的运算，叫开平方(extraction of square root),其 中a叫被开方数. ［W1S们共学了几种运算昵，这几种运算之间有怎样的联系呢？ i青大家讨 论后回答. ［生］我们其学了加、减、乘、除、乘方、开方兀种运算.加与减互为逆运 算，乘与除互为逆运算，乘方习开方互为逆运算. 2?平方根的性质 ［0］请大家思考以下间题. 一个正数有几f平方根. 0有几个平方根? 负数呢？ ［生］第一个间题在前面已作11 it it, 一个正数9有两个平方根3和-3； 因为只有零的平方为零，所以0有一个平方根是零. 因为任何数的平方都不是