家用电器的安全使用教案.pdfVIP

家用电器的安全使用 【学习目标】 1、了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。 2、关注家用电器安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法。 3、通过课前的调查认识到观察的重要性，体验合作与交流的乐 趣。 【教学重点】掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。 【教学难点】树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。 【实验器材】若干铜丝 .铁丝 . 塑料丝 . 小灯泡 电池 木棍 实 验报告卡片 学习过程： 一、 情境引入： 1、思考：我们的生活中能不能缺少电？想一想？电给我们带来 哪些便利？如果请你用一句话来赞美电，你最想说什么？ 观察图片，结合家用电器（电视机，空调，电饭煲，电热毯， 电脑等）。交流自己的意见，分别举例，体会电的作用。 小结：电给我们带来的便利有哪些呢？ 电能让我们的黑夜变白天，电能让我们的夏天更凉爽，电能 让我们的冬天更温暖，电能让我们的生活更丰富。 电的用途 说不完！ 2、引出课题： 阅读一则报道：新华网快讯：上海商学院宿舍区发生火灾。 在日常生活中， 如果对家用电器使用不当， 忽视了安全， “帮 手”也会变“杀手”。学生小组讨论观看此新闻后的感受，并且 说说自己的感受。 播放发生火灾的宿舍楼，播放消防队员勘查的图片，播放被 烧后的惨样。 如果我们对家用电器了解不全面，就有可能引发安全事故， 这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的安全使用”。 二、合作探究 任务一：了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。 观察家中用电器的连接，尝试说出家庭电路的组成部分，小 组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用。 1、家庭电路的组成：一个叫火线，另一个叫零线、 、闸 刀开关、 、插座、灯泡。 引导学生观察，逐个说出，并尝试解释作用。 2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插 座、 孔插座。 教师出示实物，展示、对比。 3、家用电冰箱的外壳必须接 ，以免触电。 观察图，对比，加强认识。 4、模拟连接家庭电路，体验用电器的工作情况。 活动：利用桌面上的器材，模拟家庭电路的连接，动手试一试。 任选其一： （1）、一个开关控制一盏灯泡。 （2 ）、一个开关控制两盏灯泡。 （串联或并联） 学生自主设计、连接、展示，教师强调安全问题及注意事项。 5、测电笔是用来辨别 线和 线的，手应该接触笔尾的 ， 笔尖接触一根电线，如果氖管发光，表示接触的是 线,否则是 线。 教师引导，学生认识，并展示，让学生会用。 任务二：关注家用电器用电的安全隐患，掌握触电时的急救 方法。 教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面 有电，但老师用手按为什么不触电呢？到底哪些物体是导体， 哪 些物体是绝缘体呢？ 活动：到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？利用桌 面上的器材，我们一起来做个实验。 1、触电是人体直接或间接接触到带电体（家庭电路中指火线） 造成的。 ? 教师明确，强调触电情况不同，也不能尝试，注意安全。 当通过人体的电流为 8~10 毫安时，人手就 很难摆脱带电 体。 ? 当通过人体的电流达到 100 毫安时，短时间内人就会窒息 致死。 ? 人体的安全电压是：不高于 36V 。 2、触电的形式：单线触电、