家校共育途径和方法.pdfVIP

. 家校共育是促进学生健康和谐发展的一个重要手段和途径。 家校共育意味着家校建立平 等的互相尊重的合作伙伴关系，家校积极沟通、统一思想、密切配合、步调一致，共同促进 学生发展。 家庭是学生重要的合作伙伴， 它强调了我们要与家庭双向互动， 既要帮助家长提 高教养素质， 又要请家长配合我们的教育与管理， 在家校互动中， 我们密切了与家长的关系， 赢得了家长的理解、 支持，更好地发挥了家庭蕴藏的教育资源，使家长的参与意识、角色认 识、教育观念、教育策略都发生了很大变化，真正实现了多角度、全方位、深层次的家校互 动，提高了家校同步教育的有效性， 共同促进了学生的发展， 这也将成为我们提高教育质量 的重要资源。家校之间的沟通并没有那么复杂，亲人和老师对学生都是一样看待。 那么，常 见的家校共育形式有哪些，它们各自的操作性如何、孰优孰劣，我们作了系列的调查研究： 一、形式多样的活动，学校与家庭双赢。 活动的内容有联欢会、运动会、班级活动等。平等的活动，不但密切了亲子关系，而且 促进了孩子的健康发展。 在这些活动中， 教师都将教育内容和指导要求融合在开开心心的游 戏活动中，向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教养素质和能力，也 为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进他们间的感情。 一直以来， 我们用趣味运动会、 家校同乐游艺会、 小小手工展等一系列丰富多彩的活动 来活跃我们的家校课堂。 在丰富多彩的“家校同行”活动中， 为了让学生更好的响应生态环 保，探索自然，陶冶情操，让学生观察季节变化的特征，也为了让学生体验集体出游快乐， 各种活动使家长增进了和孩子共同沟通的机会，丰富多彩的活动也使家校共育更添色彩。 “以情感为纽带”“以教育为宗旨”的联谊活动， 使家长增进了和孩子共同游戏的机会， 学生开心， 家长高兴，同时也为学生、老师和家长提供了互动的空间， 进一步加强了学校园 和家庭之间的沟通。 二、家长委员会与家长学校，让学校管理更加民主化。 为了进一步沟通家校联系渠道，充分调动家长参与学校管理的积极性，体现民主管理， 由各班推荐 1-2 名关心班级工作、 热心为家长服务、 教子有方的家长任委员会成员， 组成家 长委员会。每学期由校定期召开会议，汇报工作计划、安排和要求，听取家长代表对管理、 教学等方面的反馈意见， 学期末， 将学校的各项工作向家长委员会作出汇报， 由此让家长委 员会清楚了解学生各方面的情况，从而实现民主管理和家校共育。 家长学校的活动形式更是多样化，有专家讲座、专题讨论等。 丰富多彩的内容，深受家 长的欢迎。 我们经常聘请专家来作报告和讲座， 为家长提供直接有效的服务， 家长们会把自 己平时在教育孩子方面存在的问题、 困惑和对教师、 学校的意见和建议跟专家进行面对面的 沟通与交流。 专家还为家长推荐有关幼教刊物及家庭教育书籍或文章， 其中包括陈鹤琴的 《怎 样做好父母》，“知心姐姐”卢琴的《好父母好孩子》，周泓的《赏识教育》等等，使家长 不断更新教子观念， 调整教育行为。 这一举措深受家长的欢迎。同时， 专家根据家长反映的 . . 情况， 也会对学校管理、 教学、 膳食等方面提出一些指导性的意见和建议，