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作文指导：怎样写好考场材料作文 作文指导：怎样写好考场材料作 怎样才能写好材料作文呢？ 首先，弄清命题特点。 这种给材料作文的方式同以往的材料作文不同，它把话 题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身 上，让审题不是从“题目”由发，而是从“材料”由发，从 而使文题更具开放性，更能启发考生的发现能力、判断能力 和选择能力，更能引起各方面对作文内容的重视。这种命题 形式，经过两年的实践证明，不仅达到了命题者的意图，而 且受到了一致好评。 过去的话题作文以“话题”为范围，现在的材料作文以 “材料”为范围。这样在这种材料作文中，考生就能把审题 的注意力全部集中在材料上。材料既是审题的生发点，又是 作文符合题意的终极范围。材料所画由的范围，也许是材料 的内容范围，也许是材料的含意范围。考生的作文在材料范 围之内就符合题意，在材料范围之外就偏离题意。无疑，这 是在一个更大更自由的范围内提由了审题的限制性要求，也 就是在发散性中强调了限制性。 总之，这种材料作文的形式、 思路开阔，意境深远，具有极大的思维空间张力。 其次，关注取材范围。 在弄清了材料作文的命题特点后，还要关注材料作文的 取材范围，以便在复习备考中“对症下药”，有针对性地进 行准备。从近两年高考的材料作文题目来看，考生应对以下 几个方面加以关注。 A、关注现实生活 如XX年高考全国卷甲卷关于“国民图书阅读率”的材 料作文，XX年我国国民图书阅读率首次低于 50%这一调查 结果正式公布于 XX年4月21日。这些数据是从 20个地区 的城市和农村取样的，具有广泛性和真实性，从而引导考生 关注现实生活和社会现实意义。又如 XX年全国卷I的材料 作文，图画通过一个孩子踩着一块西瓜皮而跌坐在地，孩子 的“家庭” “学校” “社会”却认为“生事了吧！”这种生 活现象，讽刺了 “家庭” “学校” “社会”对孩子行为的过 度关注的生活现实。 B、关注创新意识 如XX年高考全国卷乙卷关于“乌鸦学鹰”的材料作文， 文题在寓言故事最后增加了让牧羊人的孩子摸着乌鸦的羽 毛说“它也很可爱啊！”情节，从而暗示对这则寓言还可以 有另外一种理解，即把乌鸦当做悲剧英雄来尊重，从而更深 入也更丰富地理解题目内涵。又如 XX年高考全国新课标卷 的材料作文，它取自 20世纪初法国化学博士别涅迪克发明 创造裂而不碎的汽车挡风玻璃的故事，它符合当前科技创新 的需要，也贴近学生的生活实际 c、关注诗歌联想 如XX年高考山东卷的材料作文，它引用著名诗人雷抒 雁的哲理诗《星星》：“仰望星空的人 /总以为星星就是宝 石/晶莹，透亮，没有纤瑕/飞上星星的人知道/那儿有灰尘、 石渣/和地球上一样复杂。”要求根据读这首诗所产生的联 想或感悟写一篇。又如 XX年高考北京卷的材料作文，提供 的材料是两句诗“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及 对这两句诗的解读，要求考生根据自己读这两句诗的体会， 展开联想，写一篇。 D、关注祖国语言 如XX年高考湖北卷的材料作文，它列举了在汉语里“三” 所构成的很多词语，如“三思而行”，“三省吾身” “举一 反三” “三人行，必有我师” “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” 等等，要求考生根据对上述词语或你所熟悉的其他带“三” 词语的联想与感悟，写一篇，可以就莫一个词语联想思考， 也可以把几个词语联系起来思考。又如 XX年高考湖北卷的 材料作文，要求考生就有关“母语”的材料写作文，从而引 导考生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母 语的精美瑰丽。