挂园长培训《农村双语幼儿园教育纲要》解读（修改）-培训.pdf

目录 contents 《自治区农村双语幼儿园教育指导纲要》 《自治区农村双语幼儿园课程设置方案》 《自治区农村双语幼儿园教育指导纲要》的实 施 国家文件 p 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》 〔2001 〕 p 《3-6 岁儿童学习与发展指南》 〔2012 〕 p 《幼儿园工作规程》 （2016） 自治区文件 p 《自治区关于加强少数民族学前 “双语”教育的意见》 （新党办发 〔2005 〕 28号） p 《关于进一步加强少数民族学前和中小学 “双语”教学工作的意见》 （新 党办发 〔2008 〕19 号） p 《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划 （2010- 2020 年）》 （新政发 〔2011 〕30 号） p 《关于加强责任 加快推进农村双语幼儿园建设的通知》 （新党厅 〔2017 〕 17号） 最终目的 为指导我区学前三年免费双语教育教学工作， 指导我区农村双语幼儿园实施科学的保育和教育， 强化提高国家通用语言听说能力，促进农村各族 幼儿身心全面和谐发展 1 《自治区农村 “ 双语 ”幼 儿园教育指导纲要》 框架结构 教育目标与建议 教育评价 02 04 01 03 总则 组织与实施 第一部分 总则 其精神贯穿全文 幼儿教育的性质、任务 u幼儿园教育是基础教育的重要组成部分、是学校教育和终身教育的奠基阶段、是推进双语 教育的根基，学制为三年。 u应从实际出发，因地制宜地实施双语教育和素质教育，以促进农村各族幼儿德、智、体、 美全面和谐发展为核心，以全面实现国家通用语言教学全覆盖为重点，为各族幼儿后续学 习和终身发展奠定良好的基础。 • 要在促进各族幼儿身心全面和谐发展的前提下，遵循幼儿语言习得的规律，重点培养农村 各族幼儿国家通用语言交流的能力，为农村各族幼儿打好国家通用语言的听、说基础，为 其进入下一阶段的学习和生活做好准备。 第一部分 总则 其精神贯穿全文 • 应坚持保教并重的原则，以游戏为基本活动，寓语言学习于各项活动及环 境之中，使各族幼儿获得健康、快乐，富有个性的发展。 • 避免 “小学化”教育倾向，杜绝违背幼儿教育规律、有损幼儿身心健康的 行为。 • 农村双语幼儿园园长、教师必须使用国家通用语言开展管理和教学活动，提倡保育员使用 国语开展保育工作。努力为其营造一个积极的、愉快的国家通用语言学习环境。 • 应充分利用家庭及周边环境的各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为农村各 族幼儿的身心发展和语言学习创造良好的条件。 • 统一使用自治区党委审定的农村学前教育幼儿读本和教师用书，确保教材政治性、思想性 和育人功能。 第二部分：教育内容与建议 重点突出 语言领域，将 语言领域教育 参照 《3- 目标渗透于五 6岁儿童 大领域之中 学