高中物理-第六节 互感和自感 公开课.pptVIP

电流分析： S S iA iL iA iL 接通瞬间 断电后 三、自感电动势的方向 增 反 减 同 导体电流增加时，阻碍电流增加，此时自感电动势方向与原电流方向相反；导体电流减小时，阻碍电流减小，此时自感电动势方向与原电流方向相同。 三、自感电动势的方向 自感电动势 磁通量变化率 电流变化率 正比关系 正比关系 正比关系 四、自感电动势大小及自感系数 2.自感系数L 简称自感或电感 3. 自感系数 L 反映线圈自身的性质. （1）实验表明，线圈越长，越粗，匝数越多，自感系数越大。另外，带有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大得多。 （2）自感系数的单位：亨利 简称 亨 符号是 H 常用单位：毫亨（m H） 微亨（μH） 问题：在断电自感的实验中，为什么开关断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨论。 开关闭合时线圈中有电流，电流产生磁场，能量储存在磁场中. 开关断开时，线圈作用相当于电源，把磁场中的能量转化成电能。 五、磁场的能量 阅读教材最后一段P24，回答问题： 电的“惯性”大小决定于线圈的自感系数 2、电的“惯性”大小与什么有关？ 当线圈通电瞬间和断电瞬间，自感电动势都要阻碍线圈中电流的变化，使线圈中的电流不能立即增大到最大值或不能立即减小为零 1、线圈能够体现电的“惯性”,应该怎样理解？ * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 电磁感应现象的两类情况 ——感生电动势和动生电动势 一、电磁感应现象中的感生电场 E B原↑ I 二、电磁感应现象中的洛伦兹力 × 　× 　 × × × 　 × × × × 　 × 　 × × × 　 × 　 × × v C D + _ 电场力扮演非静电力的角色. 变化的磁场在其周 围空间激发的电场. 洛伦兹力扮演非静电力的角色. 感应电动势： 大小： ：求瞬时(平均)感应电动势 ：求平均感应电动势 ：求转动时产生的感应电动势 (求通过导体截面的电量) 对应某段时间或某个过程 对应某个时刻或某个位置 观看视频 G P 线圈L1 线圈L2 滑动变阻器P滑动时,线圈2中是否有感应电流？ 一、互感现象 当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象。 2、作用： G P 线圈L1 线圈L2 1 、定义： 利用互感现象可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈， 因此在电工技术和电子技术中有广泛应用。变压器就是 利用互感现象制成的。 (互感现象中产生的感应电动势，称为互感电动势) 开关S 法拉第 × × × × × ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如图闭合开关瞬间，CD中会有感应电流吗？ 若有，方向如何？ A B S G C D 说明：互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之 间,且可发生于任何两个相互靠近的电路之间。 这是互感吗？ 问题情景： 二、自感现象 1.一个线圈中的电流发生变化时，它所产生的变化磁场的磁场在它本身激发出感应电动势的现象，称为自感。 演示实验1 接下来我们介绍另一种现在自感 二、自感现象 1.一个线圈中的电流发生变化时，它所产生的变化磁场在它本身激发出感应电动势的现象，称为自感。 演示实验1 接下来我们介绍另一种现在自感 实验现象： 灯泡A2立刻正常发光， 跟线圈L串联的灯泡A1逐渐亮起来。 实验分析： 1、右图中，当电键闭合后，通过灯泡A1 的电流随时间变化的图像为 ___图；通过灯泡A2的电流随时间变化的图像为___图。 I t I t I t I t A B C D C A 课堂例题 演示实验2 思考与讨论：课本P23 1.电源断开时，通过线圈L的电流减小，这时会出现感应电动势。感应电动势的作用是使线圈L中的电流减小得更快些还是更慢些? 2.产生感应电动