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. 小学学习数学的 10 种思维方法 第一种 转化思维 ——他山之石，可以攻玉。 第二种 逻辑思维 ——透过现象看本质。 第三种 逆向思维 ——答案就在另一面 第四种 对应思维 ——不是冤家不聚头 第五种 假设思维 —— 一切皆有可能 第六种 创新思维 ——想到才能做到 第七种 系统思维 ——站的高，才能看得更远 第八种 类比思维 ——比较是发现伟大的源泉 第九种 形象思维 ——化抽象为形象，变腐朽为神奇 第十种 灵感思维 . . 第一种 转化思维 ——他山之石，可以攻玉。 转化，既是一种方法，也是一种思维。转化思维，是指在解决问题的过程中 遇到障碍时， 通过改变问题的方向， 从不同的角度， 把问题由一种形式转换成另 一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。 . . 第二种 逻辑思维 ——透过现象看本质 逻辑是一切思考的基础。逻辑思维，是人们在认识过程中借助于概念、判 断、推理等思维形式对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、 推理的思维过程。逻辑思维，在解决逻辑推理问题时使用广泛。 . . . . 第三种 逆向思维 ——答案就在另一面 逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反 过来思考的一种思维方式。敢于 反其道而思之“ ”，让思维向对立面的方向发展， 从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。 . . 第四种 对应思维 —— 不是冤家不聚头 对应思维是在数量关系之间（包括量差、量倍、量率）建立一种直接联系 的思维方法。 比较常见的是一般对应 （如两个量或多个量的和差倍之间的对应关 系）和量率对应。 . . 第五种 假设思维 —— 一切皆有可能 假设思维一方面是指在解决问题时用顺向思维和逆向思维都不能找到解题途径， 可以将 题目中的一个或多个未知条件假设成已知条件， 从而使题目中隐蔽或复杂的数量关系， 趋于 明朗化和简单化， 另一方面是指依照已知条件进行推算， 根据数量上出现的矛盾作出适当的 调整。 .