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小学五年级语文下学期教学工作总结 这学期我担任五（ 4）班的语文教学工作。我认为教语文就是要 学生：听得懂——乐于倾听，听他人说话认真耐心；说得清——敢于 表达，表达有条理，注重语言美；读得透——善于阅读，在阅读中体 验情感，丰富积累；写得好——勤于写作，倾述真情实感。能长此以 往做好这一点，定能提高语文能力。要简化头绪，集中目标，要多些 语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好 读书，读整体的书。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入 研究教法，虚心向学习。经过一个学期的努力， 获取了一些点滴收获。 以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候， 了解学生对教学 的重要性，专心研究书本， 教材，想方设法令课堂生动， 学生易接受。 我班的同学比较活跃，上课气氛积极，我备课时注意到这点，教 学效果比较好。 从此可以看出， 了解及分析学生实际情况， 实事求是， 具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是 教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和学生学习 积极性，记得有位教师曾经说过：“备课备不好，倒不如不上课，否 则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大 量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有 驾驭课堂的能力， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教 学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法 了。上课内容丰富， 现实。教态自然， 讲课生动， 难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。 所以，我每天都要保证有充足的精神， 让学生感受到一种自然气 氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因 为有时我并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上无心向学， 违反纪 律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲 课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须 努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种 大环境之下，要教好语文， 就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生 兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。 为此，我采取了一些方法， 就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们 更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提 高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况， 学生在不断学习中， 会出现好差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为 此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。 第一组是有能力提高， 但平时懒动脑筋不 学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不 让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于 能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他 们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。 只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不 认真，基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间个别辅导。因 为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学 习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就 会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多 讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及 时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即 时消化。另外， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他 们的能力。 期末考就是一种考验。 无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教 学成果。我明白到这并不是最重要的， 重要的是在本学期后