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小学一年级班主任经验交流 本学期我和一年一班的 43 个孩子组成了一个大家庭，低年级的 学生，特别是一年级的新生，离开了父母，要接受新的教育，新的学 习要求，新的学习环境，适应要一个过程。看着这些刚刚从幼儿园走 出来的小不点， 我感到了身上那份沉甸甸的责任。 他们天真无邪无拘 无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容 易受到挫败， 针对孩子们的这些特点， 我充分利用他们从幼儿园到小 学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，我做到 了以下几点： 一、亲近他们，树立教师形象 为了让孩子们喜欢老师，使他们接近我，信任我，消除师生之间 的隔阂，首先以慈和的态度，亲切的笑容与他们谈话，使他们第一印 象，觉得老师是和母亲一样关爱自己的。我与他们交朋友，从中了解 他们的特长、爱好和家庭情况。与家长联系，掌握他们的性格特征， 以利于有针对性地进行教育。 我根据孩子的特点， 和他们一起玩游戏、 讲故事，使他们喜欢我，亲近我。 二、诱导他们，养成良好习惯 作为六、七岁的孩子， 能坐在教室里遵规守纪， 听从老师的教导， 专心读书、写字，也要有一个培养过程。我坚持以“文明、礼貌、纪 律、卫生”八字为教学中心，并制定了课堂常规，加强培训，上课要 向老师问好，有问题要举手发言， 回答问题要站立， 下课要说 “谢谢” 等等。教育他们同学间要亲如手足，团结友爱，不吵架、不打人；回 .. 到家里要向家人问好，要做力所能及的家务。培养他们的礼仪，学会 说一些礼貌用语，如与人打招呼要说 “您好”；希望别人帮忙时说 “请”； 不小心碰撞了别人应该说“对不起” 。从小学会尊重别人，关心别人， 帮助别人。 表现突出的在 “评比板”里加上一枚奖章， 每周小评一次， 每月大评一次，使学生的文明、礼貌、纪律、卫生之花开遍了全班， 良好的班风也逐渐形成， 有的学生原来在家有许多不良习惯， 如饭前 不洗手， 吃穿不能自理等得到了较好的纠正。 我还非常重视对学生进 行安全教育，教育学生不玩火、不随便使用电器设备，不乱吃不卫生 的食物，不搞有危险性的游戏，向学生灌输交通安全知识。关注每个 儿童的身心健康发展 三、注意培养干部，调动学生学习积极性 管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，首先必 须注意培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，一年级新生报到 后我注意培养有特长的小朋友当干部，干部分工明确、具体。卫生干 部：放学后检查室内卫生， 督促学生养成良好的卫生习惯。 纪律干部： 做到课前课后要检查， 避免了学生在操场上和去卫生间时追打或嬉戏 而出现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。班长、组长协助老师 做好作业任务的检查， 这样在老师和干部的共同努力下， 不但保证了 良好的班风，也调动了学生的学习积极性。 另外，还针对学生的年龄和智力差异的特点， 在部分学生中开展 “一帮一”“一对红”的活动，一月评比一次，并设立了奖励，这样 的活动，激励了优差生的学习信心，既培养了小干部，发挥了“小助 .. 手”的作用，又调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。 四、班主任要有一颗平等的心，要有爱心 在小学阶段， 班主任往往是学生心目中最完美的榜样， 老师的一 言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生 深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学 困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主 任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的 尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生， 用爱激发他们的上进动力， 让他们努力学习，展示自我。 班主任工作经验交流 小学班主任特别是一年级的班主任， 是一个复合