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小学体育与安全 小学体育课是小学生们最为喜欢的一门课程，体育课 教学是以运动为学习课堂，以身体练习为主要手段，促进学 生身心健康为目的的学科。 但作为一种激烈的、 有对抗性的， 极具竞争色彩的竞技活动，有时难免会发生一些伤害事故， 所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出也尤为重要。要 让学生在课堂上有所收获，同时身心又要朝健康的方向发 展，体育教师必须要正确的去对待安全事故，采取有效的预 防措施去减少事故的发生。 《新课程体育标准》指出： “学校教育要树立‘健康第 一’的指导思想，塑造一个具有体育知识和技能、具有体育 卫生知识和具有良好的体育意识的高素质的人才。 ”体育课 中经常会发生扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也 会发生一些重大的安全事故，轻者影响学习，重者可能造成 残疾，甚至会危及生命，对学校、学生、家庭都会带来不应 有的损失。 为此，有的学校和教师为了尽量避免事故的发生， 在体育课中采取了一些消极预防的办法，如降低教材难度及 减负减量，对稍有难度的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一 些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这样既影响 了体育教学大纲的贯彻，又阻碍了体育教学发展，也极大影 响了学生身体机能的提高。但体育教学中的安全并不是靠 “不运动、躲避运动”就可以实现的，我们每个体育教师都 应结合本校实际和学生特点，因地制宜地排除安全隐患，制 定好安全保护措施，并通过自身的努力，以一个客观的态度 去看待体育教学中的安全问题，正确地去对待安全事故，采 取有效的办法去减少事故的发生。那么又该如何呢？ 1.树立安全意识 1.1 在体育教学中，老师有责任和义务教育、帮助学生 树立“安全第一”的思想，按照教学计划和教学内容认真备 课，认真组织教学，同时在教案中体现安全措施。我们面对 的是小学生，他们的自控能力较差。有的学生调皮、好动， 认为体育课好玩，上课站队时相互推撞，根本不能掌握力度 和分寸，加上有的孩子本身平衡协调能力较差，很容易因碰 撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此，教师要把预防 伤害事故所采取的措施，贯穿到体育教学的每个环节中去， 要把安全教育列为体育教学中的一项重要内容，长抓不懈， 促使学生形成高度安全意识，防止安全事故的发生。 1.2 通过多渠道开展安全教育宣传活动，加强对学生的 思想教育，让学生了解上体育课注意安全的重要性。如举办 安全教育报告会、安全知识讲座、安全知识竞赛；充分利用 校园广播、 黑板报、 宣传窗等宣传阵地， 有计划、 有针对性、 季节性地进行安全知识和科学锻炼理论知识传播。通过宣传 教育，让学生从思想上重视安全学习、安全锻炼的重要性， 知道如何在运动中避免危险，了解不同环境中可能面临的危 险和避免方法，注意运动安全，掌握运动创伤时和紧急情况 下的自我保护方法和简易处理办法。教育学生要时刻记住 “安全第一”。 2.做好防范伤害事故的措施，将危险系数降到最低 2.1 切实了解学生的实际情况，对有病史的学生进行区 别对待。在体育教学中，教师不仅仅要熟知学生的生理和心 理特点，另外还要细致了解有病史学生的状况，以便合理安 排这类同学的活动，防止因体育教学安排不当而导致病症出 现，引发事故。 因为少数学生存在某些疾病隐患， 如心脏病、 贫血、低血糖、哮喘、癫痫病等，如果师生间缺乏了解与沟 通而进行剧烈运动，不仅不会达到锻炼的目的，反而会使这 类学生加重病情，也有可能导致晕厥甚至会威胁到生命。因 此，教师要做一个有心人，平时除了注意观察外，还应在开 学初就向班主任及家长了解学生是否存在先天性或危险疾 病，并及时、认真做好记录，建立特殊学生档案，做到心中 有数，练习有度。如果身体有病的学生想上体育课，要请医 务室医生开证明，并请家长签字后再来上课，并安排适合该 学生的体育教学内容及活动，以防止因体育课安排不当导致 病症加重，引发事故。如果学生确实不能上体育课就让该学 生申请免修体育课，这样才能减少和避免伤害事故的发生。 2.2 紧抓教学环节，预防安全事故