小学数学线上教学质量分析报告.pdfVIP

2019—— 2020 学年下学期 期中考试质量分析报告 班级：三一班 学科：数学 撰写人：丁业胜 一、数据分析 参考人数 平均分 优秀数 优秀率 及格数 及格率 本班 年级平均 差距 年级最高 差距 二、线上教学反馈： （可从以下几个方面进行 1、上课组织情 况 2、参与教研情况 3、作业布置及批改 4 、作业点评课上课 组织情况 5、日日清、周周清情况） 一、 上课组织情况 我们三年级数学课在第一个月线上教学工作中采取听 名师课堂的形式直播授课，听直播率每次能达到 %，有三位 同学不能及时观看直播上课，情况如下： 刘依哲单亲家庭， 放假后跟随爸爸回到了山区老家， 信 号不好也没有多余的手机进行线上学习。直到 2 月 20 号从 老家回到龙湖镇， 在妈妈的监管辅导下把落下的课程紧赶慢 赶跟上大家的节奏。 马玉萍同学属于少数民族， 和她爸妈汉 语沟通困难，电话有时也联系不上，偶尔不听直播上课，但 是都能听回访学习， 作业完成情况相对也比较好。 高明灿同 学是一位娇生惯养的孩子， 家长从不管孩子的学习。 跟家长 沟通， 也很配合老师的工作， 做生意的他们就是不过问孩子 学习情况，课不听作业不写。除了这三位特殊的同学，其他 同学都能按照学校安排和老师布置的作业按时完成。 自从 3 月 6 号开始， 名师课堂和人教版课程不匹配。 我 们采取轮流联播上课结合钉钉直播作业点评的形式上课， 各 位老师认真备课反复试播练习，然后试播点评，修改课件。 每一节课都做到精益求精。 自己老师上课， 孩子们上课又有 不一样的感觉， 听课效率比听名师课堂更高效， 并且可以通 过钉钉直播数据分析孩子的听课情况。 给老师线上教学管理 带来了很大的便捷， 感谢钉钉平台。 通过数据可以显示孩子 的听课时长， 直播听课还是回放听课， 发现问题随时和家长 取得联系，询问情况。通过调查了解到，有的家庭两三个孩 子，上课条件有限不能及时听直播， 孩子轮流使用手机完成 线上学习任务。 到了 3 月中旬疫情逐渐缓和， 家长朋友开始 复工。条件允许的家庭会留一部手机，孩子自己在家学习， 没有在家长监督情况下学习效果好。 条件不允许的家庭只能 等家长下班后进行线上学习。比如我们班的王睿哲、吴越、 胡凯晨同学只能自己在家学习，或者等爸妈回来后学习。 二、 参与教研情况 我们三年级数学组在备课组长刘霞老师和分包领导李 冬丽主任的带领下轮流主备课前教研， 每天做好课前教研记 录。每位老师都精心备课，给主备老师试播进行点评，提出 不足之处精心修改，