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小学数学教学经验材料 巴公四校：董财虾 十多年来，我一直工作在教育这个平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动， 也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切 , 感觉并没有 什么 “经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的方法。当 然要想取得好成绩， 这和平时心血的付出是成正比的。 下面我就谈谈自己在教学 实践中的一些做法和感悟。 一、采取多种形式，培养学习兴趣。 1、兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，在教学某个知识点时，力求 形式新颖，寓教于乐。尽量减少机械的程序，增强学生学习的兴趣。如采用色彩 鲜艳的教具，新颖的谜语，有趣的故事，迷人的游戏。尽可能让学生感到新颖、 新奇，具有新鲜感和吸引力 2、教学就是生活，生活中无处不包含数学。 教学内容与学生的生活实际应密切联系，让学生感受到生活中处处有数学， 体验到学习的重要，激发和培养持久的学习动力。比如，我在教学连减时，我设 计了学生熟悉的生活情境：姐姐有 20 元钱，第一天买学习用品用去 5 元钱，姐 姐还剩多少钱？第二天姐姐用剩下的钱买了一个玩具小猫 10 元钱，姐姐还剩多 少钱？学生很快说出： 20-5-10=5 （元），熟悉的活创设情境，使学生体会到数 学就在身边，感受到数学的有趣和实用，对数学学习产生亲切感和实用感。 3、授之以鱼，不如授之以渔，方法即能力，掌握了方法就等于拥有一把打 开知识宝库的金钥匙， 而这把金钥匙不是靠授予， 而是靠习得。 教学中我还善于 让学生总结出学习方法， 既提高了学生的学习兴趣， 降低了学习难度， 又激活了 学生创新的思维火花，边做边想，百倍胜于只做不想。 二、教学中必须加强训练。 站在岸上永远学不会游泳， 要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼， 以计算 教学为例， 计算是帮助人们解决问题的工具， 是小学生学习数学需要掌握的基础 知识和基本技能。 在教学中， 每堂课基本上都用 5 分钟左右的时间练习口算。 形 式多种多样，有抢答、个人答、开火车等等。每天让学生练习一页心算口算，从 一天来看，每堂课五分钟的口算练习时间不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能 发挥出很大的作用。 三、教学中必须创设问题情境，激发求知欲望。 在组织教学时， 通过设置各种问题情境， 创设各种具有启发性的问题， 引导 学生积极思维， 激起学生要弄懂和学会数学的欲望， 引发认知冲突， 使学生产生 新的学习需要，从而激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极性、主动性。在 教学中设置一些悬念， 创造一种特殊的情境， 能激起思维的火花， 促使思维的列 车风驰电掣地向前驶去，进而把注意力和智慧集中到新知识的学习上来。 四、开展适当竞赛，提高学习热情 人都有表现自己的欲望， 为了表现自己而信心十足， 热情饱满， 一心一意地 投入学习中， 适当开展竞赛， 可以极大地提高学习效率， 可以激发学生学习的积 极性。在教学中组织了各种比赛， 如 “看谁算得又对又快” 、“看谁的解法多”、 “比比谁的方法更巧妙”。这些活动的开展使学生激情亢奋，妙想倍出。再如在 笔算加法练习课中，组织看谁最细心的比赛，大张旗鼓地表扬细心做题的同学， 评比细心标兵， 奖给他们小礼物， 培养了他们认真细心的良好习惯。 比赛形式有 多种多样，经常用的是全班比赛，可以分男女同学比赛，可