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小学数学教师师德师风自查自纠报告 师德师风自查自纠报告 XX 教师是“人类灵魂的工程师” ，对学生的成长 和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、 授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教 书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了 更高的人格上的要求。 “为人师表”成为新时期师德、师风 建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重 中之重。师生关系的主导因素在教师。 通过《中小学教师 职业道德》 、《教师法》 《义务教育法》学习使我受益匪浅， 对自己选择的这个职业又加深了认识，教师是教育活动的组 织者、领导者，在教育活动中起主导作用。学高为师 , 德高 为范 . 师德是教师最重要的素质 . 加强师德建设是教师队伍 建设最为重要的内容 . 教师的一言一行、一举一动无时无刻 不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影 响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书， 还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到 加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德 情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全 面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题 做自我剖析 , 尽量做到：优良的得以发扬 , 失误、过失毫不遮 掩。 个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是 “教书育人，为人师表” 。但“育人”随着时代的发展，不 断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有 道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的 政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了 给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教 学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新 的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像 邓小平提出的 “教育要面向现代化， 面向世界， 面向未来” ； 第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生； 第三， 在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体 情况而把教学具体化。 我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标 准揉在一起的。 平易近人、 严中带慈、 公平待人、 勤奋好学。 严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当 作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风 与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在 于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现 在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代 的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 我从教将近十年，认真研究业务，不断学习新 知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、 教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮 助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气 影响。坚持学习教育教学理论， 不断地自我充电， 因材施教。 本人还存在的问题： （一）教育理论学习不够透彻 , 只停留在表象 上 , 没有从实质上深入研究 , 导致教学过程中出现很多困惑 , 甚至对某些教育政策的出台持观望的态度 . 其根源于本人主 观上思想怠惰 , 不思进取 , 客观上理论修养不够 . ( 二 ) 业务有