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数学阅读教案汇总 数学阅读教案汇总 PAGE / NUMPAGES 数学阅读教案汇总 课 题 数字的起源 教学内容 数字产生及发展到现在的一个发展过程 1、培养学生对数学发展的兴趣。 2、增加数学课外常识 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备  数字的演变过程 数字的演变过程 课件、读材料 教  学  过 程 你是否看过杂技团演出中 小狗做算术 这个节目？台下观众出一 道10以内的加法题，比如 2+5 ，由演员写到黑板上。小狗看到后就会 汪汪汪 叫7声。台下观众会报以热烈的掌声， 对这只狗中的 数学尖 子 表示由衷的赞许，并常常惊叹和怀疑狗怎么会这么聪明？因为在一般人看来狗是不会有数量概念的。人类是动物进化的产物，最初也完全没有数量的概念。但人类发达的大脑对客观世界的认识已经达到更加理性和抽象的地步。这样，在漫长的生活实践中，由于记事和分配生活用品 等方面的需要，才逐渐产生了数的概念。比如捕获了一头野兽，就用1 块石子代表。捕获了 3头，就放 3块石子。 结绳记事 也是地球上许多相隔很近的古代人类共同做过的事。我国古书《易经》中有 结绳而治 的记载。传说古代波斯王打仗时也常用绳子打结来计算天数。用利器在树 皮上或兽皮上刻痕，或用小棍摆在地上计数也都是古人常用的办法。这些办法用得多了，就逐渐形成数的概念和记数的符号。 数的概念最初不论在哪个地区都是 1