声音的产生与传播课件.pptxVIP

与的播产传音生声讲课人：XX日期：教材分析 教学方法学情设计教学过程教学目标板书设计教材分析背景《声音的产生与传播》是选自八年级物理上册第一章第一节的内容。难点重点1.声音的产生2.声音的传播声音的传播需要介质主要内容本节课的主要内容是声音的产生、声音的传播和声速。这些知识不仅是进一步学习声学的基础，更是在生活中有广泛的应用。学情分析知识层面思维层面能力层面以形象思维为根本思维方式对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。对声现象有了比较多的生活体验 对许多物理现象有一定的了解却不全甚至会有一些错误的前概念对一些声现象能够进行简单的分析能够通过观察实验现象总结出一些规律教学目标知识与技能1.知道声音是由物体的振动产生的2.知道声音的传播需要介质，音声在不同的介质中传播的速度不同过程与方法培养学生的操作能力和观察问题的能力情感态度与价值观1.激发学生的学习兴趣和求知欲望2.在活动中培养学生善于与其他同学交流合作的意识教学方法先提出问题，学生分组讨论，得出初步的猜测，设立悬念，最后，教师引导总结归纳出问题的正确答案。 归纳总结采用教师引导，学生参与，再以集体对话讨论的形式凸显知识点。声音的传播采用学生动手观察，师生共同探究归纳的方法。既提高了学生学习兴趣，又能培养学生观察分析概括的能力。 振动传声教学过程布置作业巩固升华实验探究讲解新知激发兴趣引入新课回顾总结重温要学过程 01 激发兴趣， 引入新课生活中的声音现象我们能听到的很多声音，比方我们朗朗的读书声、音乐课的歌声、小鸟悠扬的叫声、流水的声音、汽车的喇叭声等那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？教学过程流水潺潺流水在振动020301朗朗的读书声声带在振动悠扬的琴声琴弦在振动由以上现象，我们说声音是由物体振动产生的 正在发声的物体叫做声源教学过程02 实验探究， 讲解新知试验一: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的小纸片的情况。实验现象： 小纸片在扬声器的纸盆中不停的跳动，说明扬声器在振动教学过程02 实验探究， 讲解新知试验二: 我将和同学一起来做一个实验，首先我们把手放在我们的喉咙上，并发出“啊〞的声音。实验现象： 我们会感觉到我们的喉咙在振动，说明我们发声的时候声带在振动。教学过程02 实验探究， 讲解新知实验探究 逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。结论：声音可以在空气中传播， 不能在真空中传播。教学过程02 实验探究， 讲解新知 液体能传播声音 固体能传播声音声音靠介质传播，真空不能传声。教学过程03 回忆总结， 重温要点 声音是由物体振动产生的声音传播需要介质。声音不能在真空中传播。?。声音的传播课堂练习：固体 液体 气体1.声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．振动真空2.常温下声音在空气中的传播速度为_____米／秒．3803.夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得______．快1.书面作业: 课本习题;2.开放作业: 你能利用今天所学的知识, 制作一个和声有关的玩具吗? 它利用了什么原理?教学过程 04 布置作业， 稳固升华板书设计§1.1声音的产生与传播一. 声音的产生 声音是由物体振动产生二.声音的传播 声音的传播需要介质 固体、液体、气体都能传声谢谢聆听讲课人：马乐日期：