社会实践课题研究论文(五篇)：高职学生社会实践时效性提高的路径、中学生暑期社会实践思考….docVIP

社会实践课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、高职学生社会实践时效性提高的路径2、中学生暑期社会实践思考3、中学生暑期社会实践的思考4、教育与社会实践的结合探索5、学生社团社会实践与校园文化建设研究 全文总字数：15765 字 篇一：高职学生社会实践时效性提高的路径 高职学生社会实践时效性提高的路径 【摘要】本文论述了高职学生社会实践活动中时效性的主要表现，分析了影响高职学生社会实践时效性的主要因素，最后提出了高职学生社会实践时效性的路径选择。 【关键词】高职；时效性；社会实践 社会实践对于促进大学生了解社会、认识社会、奉献社会、增加才干、培养品质、锻炼毅力、增强就业竞争力、促进理论联系实际、实现知识和行动的有机统一，具有不可代替的作用。大学生社会实践活动是学生有组织参与的、由社会或学校组织的、具有一定规模和影响、持续一段时间、比较集中的集体性活动。自1999年大学扩招以来，大学生尤其是高职学生面临着巨大的就业压力和严峻的社会挑战。市场经济体制下，对高校毕业生在综合素质方面提出了更高的要求。大学生社会实践活动作为学校教育的延伸和补充，是学生由学校走向社会的桥梁，对青年学生在综合素质的提高上具有较为突出的作用。 一、高职学生社会实践活动中时效性的主要表现 1、形式单一，范围狭窄 目前多数高职院校把社会实践活动集中安排在暑假期间，暑期社会实践几乎成了社会实践的代名词。可是，高职院校普遍学制较短，如2+1学生由于在大二期末结束后就要去单位实习而造成就只有一个暑假。从内容上看，也存在形式空泛，内容单一和针对性不强等问题，不能与学生的专业特点结合起来，学生在实践过程中无法做到学以致用。在安排实践岗位时，经常是文科学生做“行政”、非文科专业学生做营销，农村学生大都安排在乡政府或村委会，这种狭窄的范围，无法真正达到“受教育、长才干、作贡献”的目的。 2、重结果、轻过程使得社会实践管理流于形式 近年来，高职院校也对社会实践进行了一系列改革，多数院校甚至尝试将社会实践纳入学分体系使之成为必修课程，这虽然在一定程度上加强了对社会实践的管理，但由于社会实践形式的单一和时间的集中，在管理过程中也带来了一些问题。一般说来，大多学校都会规定学生在社会实践结束后要求学生接受单位鉴定填写实习考核意见并加盖单位公章，这一举措也作为学校对学生的考核凭证。但是，很多单位为了不得罪学校和学生，只要在学生没有犯原则性错误的情况下都会在鉴定意见上给学生写上一大堆好话。据了解，部分家境较好的学生甚至根本就没有参加社会实践活动，而是靠家长或者亲戚关系随便找一个单位，让人签个意见，盖个公章了事。 二、影响高职学生社会实践实效性提高的主要因素 在党和国家方针政策的引领下，经过多年的不断创新、变革和发展，社会实践，作为高职学生育人的重要手段已经不断进步和日趋完善。尤其是近几年，社会实践越来越被看重，各高校也不断进行改革，社会实践越来越贴近大学生成才的需要。但它仍存在一些亟待解决的问题，这些问题影响着高职学生社会实践的实效性。 1、思想认识的偏差 要使高职学生社会实践真正起到一定作用，要转变教育思想，更新教育观念，树立科学的人才观是抓好高职学生社会实践的前提。就目前来看，无论是从高职学生本身，还是整个社会的观念，都存在一些不正确的思想意识，并且这些思想意识严重地影响和制约了当今学生社会实践的时效性。首先，从学生本身来看，他们自身存在着一些错误的思想。他们习惯了基础教育强调的重视理论知识的学习，轻视实践能力的提高。因此他们认识不到社会实践在成才成长中的重要性，进而对社会实践表现出热情度不高，可有可无的一种思想观念。由于大多数学生都是独生子女，缺乏吃苦耐劳精神，存在心理承受能力和自我调节能力不强等问题。其次，从学校层面来看，也存在一些思想认识方面的缺陷。一直以来，中国的教育是“重理论，轻实践”。因此，这样的教育观念将社会实践当成课堂教学的一种补充形式，也是在这样的思想观念下，高职院校在对社会实践活动中的经费投入远远不够，导致社会实践活动在具体操作时也不能发挥其应有的作用。再次，从宏观层面看，整个社会也存在思想认识方面的偏差。在整个社会大背景下，社会实践要深入到各个社会组织内部才能进行。然而在市场经济体制下，在激烈的竞争环境中，各个企业追求经济效益。在接收高职学生社会实践时，它们必然要考虑这些学生的实践能力。考虑学生在工作中由于缺乏经验是否会影响企业的正常运转和管理，能否在短期内给企业创造经济效益。这些片面的认识，都影响高职学生社会实践的深入开展。 2、实践基地建设薄弱 大学生社会实践基地是大学生开展社会实践活动的重要场所和阵地，社会实践基地对大学生社会实践的时效性起着至关重要的作用，是大学生走出校园、深入社会、接触社会、了解社会、服务社会、完善自身的