初中道德与法治《促进民族团结》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思.pdf

初中道德与法治《促进民族团结》教案基于学科核心素养的教学 设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《促进民族团结》 姓名 教师姓名 任教学科 道德与法治 学校 学校名称 教龄 11年 教学内容分析 我国是统一的多民族国家，民族区域自治制度 教学内容 是我国的一项基本政治制度；加快民族地区发展的 措施。 知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域 自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民 教学目标 族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公 民的义务 教学重点：维护和促进民族团结。 教学重点与难点 教学难点：民族团结的意义。 学科核心素养分 增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实 析 际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感 学生学情分析 九年级学生经过前期的学习，已经初步了解有关民族的基本概念， 知道我国是一个多民族国家，但对于我国民族分布的特点、我国的民 族政策、民族关系和处理民族关系的基本原则知之甚少，更不要说民 族发展与维护民族团结的关系理解了。九年年级学生已经具有一定的 合作探究学习的能力和理解能力。 教学过程设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 从生活 视频导入：播放视频： 角度引导学 学生观看视频后，谈感 《十九大公益广告：民族团 生认识到我 想 结》 们需要促进 民族团结。 板书设计 促进民族团结民族大家庭我国是统一的多民族国家 处理民族关系的基本原则 家和万事兴加快民族地区经济社会发展的原因 加快民族地区经济社会发展的措施 维护和促进民族团结是公民的神圣职责 教学反思 本节课内容丰富。主要学习了两个方面的问题，一个是民族大家 庭，学习了我国是统一的多民族国家和处理民族关系的基本原则，要 注意处理民族关系的基本原则、新型民族关系和民族区域自治制度的 掌握；一个是家和万事兴，学习了加快民族地区经济社会发展的原因 和措施、维护和促进民族团结是公民的神圣职责，要结合典型的事例 帮助学生提高认识。