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初中化学第二单元复习教案 初中化学第二单元复习教案 初中化学第二单元复习教案 龙海中学九年级化学学科教案 课题我们周围的空气复习第 1 课时课型复习课主备教师李建涛审核教师 教 学 目 标  （一）了 解空气的组成，掌握空气含量的测定；知道氧气的主要性质和用途；掌握氧气的实验室制法；认识催化剂和催化作用； .能区分纯净物和混合物。 （二）通过总结基础知识，培养学生归纳总结的能力和学习方法。 （三）体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。 1. 空气的组成及氧气含量的测定 教 学 重 点 2. 氧气的性质和实验室制法 引导学生将知识系统化并能熟练的运用 教 学 难 点 突出重点突破难点的方法自主学习、讨论探究、强化练习 教具准备课件 实物 教学准备 学生准备完成预习指导方案 教学环节 单元导入 明确目标 自学交流 精讲点拨  师 生 活 动设计意图修改与补充 本单元我们认识了本就熟悉的空气和氧气，氧气是我们初中 激发学生学习欲望， 化学接触的第一种重要气体，其性质、制取成为我们学习的重难又引发学生思考，从 点，学好这一部分知识将为我们后面的学习提供方法， 奠定基础。 知识整体之间的内在联系出发，明确了学 我们本节课的研究任务是对空气和氧气的知识点进行梳理归纳， 习任务和方法 加强知识点之间的联系，便于理解记忆，同时对重难点知识经历 一个新的认识、回忆、整理的过程，将基本概念和原理用于具体 的解决问题之中，形成能力。 课前布置了预习： 将本单元的知识点进行梳理归纳，找出知识 复习空气和氧气的基 点之间的紧密联系，形成系统。这是我们第一次对化学知识学着 本知识点，培养学生 进行归纳，现在请同学们用 3分钟时间互相讨论一下你们的预习成 果，互相借鉴，取长补短。 对知识的归纳能力， 展示较好的知识网络图。 经历知识系统化的过 师生共同构建知识网络， 学生通过互相补充， 将基本知识点再 程 现。 （一）空气 1、空气的成分：空气是一种混合物，其成分一般比较因固定，按 体积计算为： 成分 氮气 氧气 稀有气体 其它气体 二氧化碳 和杂质 体积 78% 21% 0．94% 0． 03%0．03% 教学环节师 生 活 动 2、空气的保护 （二）氧气 1、氧气的性质 （1）物理性质 （2）化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。 物质（色、态） 反应现象 反应文字表达式 注意点 （ 1）在空气中燃烧 点燃 硫的用量不 硫 发出淡蓝色火焰 （ 2） 硫 +氧气 二 能过多，防 在氧气中燃烧发出 氧化硫 止对空气造 （淡黄色固 蓝紫色火焰（ 3 ）放 成污染，实 体） 出热量， 生成有刺激 验应在通风 性气味的气体 橱中进行 （ 1）在空气中燃烧 点燃 夹木炭的坩 木炭 发出红光（ 2）在氧 碳 +氧气 二 埚钳应由上 气中燃烧发出白光 氧化碳 而下慢慢伸 （灰黑色固 （ 3）放出热量（ 4） 入集气瓶中 体） 生成气体能使澄清 石灰水变浑浊 （ 1）燃烧产生大量 点燃 五氧化二磷 红磷 白烟（ 2 ）在空气中 磷 +氧气 五 是固体，现 燃烧产生黄色火焰 氧化二磷 象应描述为 （暗红色固 （ 3）在氧气中燃烧 产生白烟 体） 4）放出 产生白光（ 热量  设计意图修改与补充 通过对知识的再现， 巩 固基本概念和原理， 发 现规律，将基本概念和 原理运用于实际化学 问题，夯实基础的同时 培养学生分析问题解 决问题的能力。 教学环节师 生 活 动设计意图修改与补充 （ 1）剧烈燃烧（ 2）点燃 铁丝放出热量（ 3）火星铁 +氧气 （银白色固四射（ 4 ）生成黑色氧化三铁 体）固体  1 铁丝应 绕成螺旋状 2）集气瓶底应有水或细沙 （3） 氧气的用途 （4） 氧气的制法 工业制法： A 、分离液态空气法空气 实验室制法 A、原理： B、实验步骤：查、装、定、点、收、撤、熄 C、氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果 木条复燃，证明瓶内气体是氧气。 D、氧气的验满：用向上排空气法收集时，将带火星木 条平放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明收集已满， 如果是用排水法收集氧气， 则有较大所泡从集气瓶口 冒出时，表明收集已满。 （三）、纯净物和混合物 （四）、化合反应与分解反应 （五）催化剂和催化作用 1、在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质 量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂 （或触媒） 2、催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 对概念理解的注意点 教学环节 师生活动 设计意图 修改与补充 让学生体会学习基本 当堂训练， 在知识归纳的过程中配合例题巩固运用知识（投影给出） 。 知识点是为了应用， 培 巩固拓展 组织学生讨论，完成例题，并引