《语幼儿园教育指导纲要》解读-培训.pptxVIP

《双语幼儿园教育指导纲要》 ——解读;为指导我区学前三年免费双语教育教学工作，强化提高国家通用语言听说能力，促进农村各族幼儿身心全面和谐发展，结合我区农村学前双语教育实际情况，我厅在组织学前双语教育专家反复讨论、征求基层意见的基础上，研究制定了《新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园教育指导纲要（试行）》;《 纲要》制定的背景（依据） 　　根据国家《幼儿园教育指导纲要（试行）》（教基〔2001〕20号）、《3-6岁儿童学习与发展指南》（教基二〔2012〕4号）、《幼儿园工作规程》（中华人民共和国教育部令第39号），为贯彻落实自治区党委办公厅、人民政府办公厅《关于加强责任 加快推进农村双语幼儿园建设的通知》（新党厅〔2017〕17号）、《关于改进和加强中小学双语教育工作的意见》精神，指导我区农村双语幼儿园实施科学的保育和教育，强化提高国家通用语言听说能力，促进农村各族幼儿身心全面和谐发展，特制定《新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），《纲要》由总则、教育目标与建议、组织与实施、教育评价四部分组成。 （明确了此纲要制定的依据 、原因、目的、定位）;新疆学前双语教育发展概况 　　 2017年8月，自治区教育厅成立督导组，围绕“应建尽建”“应入尽入”工作目标，重点推进农村学前三年免费双语教育工作，围绕小学和初中起始年级全面实行国家通用语言文字授课，推动“幼小衔接”“小初衔接”整体部署。;为在进一步落实《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神 第二章 战略重点 第五章 学前教育 为 深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，特别是在第二次中央新疆工作座谈会上的重要讲话和视察新疆时的重要讲话精神，深入贯彻落实自治区第九次党代会精神。 为指导我区农村学前三年免费双语教育教学工作科学、规范、高质量发展。 《新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园教育指导纲要》的实施是推动我区农村学前双语教育向高质量发展的又一个新起点 ;让每一个幼儿都受到良好的早期教育，是党和政府发展幼儿教育的基本宗旨和目标。 解析： 1、实现高质量的农村学前双语教育才能实现真正的教育平等。 2、高质量的农村学前双语教育是新疆社会稳定和长治久安的需要。 “ 使教育能充分发挥减少贫富差异，加强人对社会的理解和合作、消除冲突、促进社会进步等的作用”（《世界全民教育宣言》） 有关研究表明、接受了良好早期教育的儿童学习成绩更好，就学时间更长，工作报酬更为优厚，神采奕奕生活也更为稳定，犯罪率也较低。 3、实施《纲要》是建设高质量农村学前双语教育的首要任务。 ;2017年5月23日，印发《***》指导我区学前三年免费双语教育教学工作，强化提高国家通用语言听说能力，促进农村各族幼儿身心全面和谐发展;为更好地、科学地指导我区农村幼儿园教育教学工作，确保学前双语教育的健康发展，自治区对原《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案》以及小、中、大班双语幼儿园教师用书和幼儿用书及相关教课程资源进行了重新修订，并且在去年9月份正式使用。;部分教师创设国家通用语言学习环境意识淡薄、个别教师的国语语言组织水平较弱，教师之间的日常交流未能养成使用国语的习惯，生生间的日常交流主要以少数民族语言为主。 大部分保育员未能做到使用国语进行交流，不能够给幼儿提供一个良好的国语学习环境。 专门语言领域活动内容、教学方法单一，内容主要以词语、儿歌、故事为主，教学方法主要以讲授法和示范法为主，即教师讲幼儿听，教师说一句、幼儿模仿一句。对国家通用语言学习主要以看实物图片机械识读，机械记背儿歌。 ; 绝大多数幼儿能看着图片上的实物用国家通用语言说出其名称。大多数幼儿能跟着集体一起用国家通用语言唱读出所学儿歌，但当老师说出一首儿歌的名称，幼儿能单独背出的很少。 幼儿均能掌握基本的礼貌用语，但到了大班绝大部分幼儿在日常生活学习能听得懂简单的国家通用语言，部分幼儿可以用简单的国语进行交流。 在生活中，幼儿使用国语交流的机会较少！;挂职园长肩负的使命;——从《纲要》中的若干条目，如总则的“以游戏为基本活动”，各领域中的“鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈”，“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。（语言） （活动、区域、游戏、比赛等） 教师要努力为幼儿创造一个积极、愉快的国家通用语言学习环境，教师要成为幼儿语言学习的环境创造者、支持者和引导者......;孩子的智慧在手指上，开发孩子的智力，最简单而高效的方法就是运动双手。;第一条：农村学前双教育的性质和学制 第二条：农村双语幼儿园教育的任务 第三条