人教版四年级数学下册第三单元《运算定律与简便计算》教案.docx

第四课时 乘法运算定律 教学内容 课本页例、例。 教学目标 、知识与技能： 引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进 行一些简便运算。 、过程与方法： 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的 灵活性。 、情感态度与价值观： 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决 简单的实际问题。 教学重点 理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 教学难点 、能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。 、能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结合律，并会用字母表示。 教学过程 一、目标导学 、观察主题图，根据条件提出问题。 （）负责挖坑、种树的一共有多少人？ （）一共要浇多少桶水？ 学生在练习本上独立解决问题。 引导学生观察主题图。 、出示学习目标。 ★二、自主学习 （自学课本—页内容） （一）出示自学提纲： - 1 - / 26 、乘法交换律的内容是什么？用字母式子怎样表示？你能再举出一些这样的例 子吗？ 、乘法结合律的内容是什么？用字母式子怎样表示？你能再举出一些这样的例 子吗？ 、比较加法交换律与乘法交换律，加法结合律与乘法结合律，你发现了什么？ （二）学生自学（教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要做上标记。） （三）自学检测 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 ×× ×（） ×× 三、合作探究 、小组互探（把在自学过程中遇到的不会问题在小组内交流探究）。 、师生互探（师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小组讨论后还未 能解决的问题）： () 在运用乘法运算定律进行计算时应注意什么？ () 你会用简便方法计算下列各题吗？ × × × 四、达标训练 、下列各式运用了乘法的交换律，对吗？为什么？ ×× ×× ＋＋ 、先口算，再把得数相同的两个算式用等号连接起来。 (＋) × (＋) × ×(＋) ×＋× ×＋× ×＋× 、在下列方框中填上适当的数。 ×××( □×□) ××(□×□) ×□ 、用简便方法计算。 ×× ×× ×× ×× 课堂小结： 通过本节课的学习，你都学会了哪些内容？你有哪些收获？你还有 疑问吗? 五、堂清检测 （、题必做，题选做） - 2 - / 26 （ （ 、判断。 () ×( ×)( ×) × ( ) ×( ×) ×( ×) ( ()( ×) ××× ( ×) × ( 、计算。 ) ) ) ×× ×× ××× ×× 、解决问题。 每袋有个乒乓球，每排有袋，放了排，一共有多少个乒乓球？ 板书设计 乘法交换律和乘法结合律 （）负责挖坑、种树的一共有多少人？ （）一共要浇多少桶水？ ×（人） ×（人） ×× ┆（学生举例） （×）× ×（×） × × （桶） （桶） 交换两个因数的位置， 积不变。 这叫做乘法交换律。 ×× （×）×× ( ×) ┆( 学生举例 ) 先乘前两个数， 或者先乘后两个数， 积不变。这叫做乘法结合律。 ( ×) ××( ×) 课后反思： 第五课时 乘法分配律 教学内容 - 3 - / 26 页例、做一做，练习六习题。 教学目标 、知识与技能： 引导学生探究和理解乘法分配律。 、过程与方法： 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的 实际问题。 、情感与态度： 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的 灵活性。 教学重点 乘法分配律的意义和应用。 教学难点 乘法分配律的反应用。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 、复习导入 （）× ×× 、揭示课题：乘法分配律 （二）展示目标（见教学目标、 ）。 ★二、自主学习 （一）出示自学提纲（自学教材页例并完成自学提纲问题） 、计算（）×的运算顺序是什么？ 表示什么？再乘表示什么？ 、 计算 ××的运算顺序是什么？ ×表示什么？ ×表示什么？把它们的积相加 表示什么