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亲爱的同学:
你好,在学习完教材内容之后, 请你完成本次形考任务。 本次任务成绩按百
分制判阅,实际任务成绩占形成性考核的 20%。
题型说明:撰写一篇营销策划案例方案
题目说明:结合所学市场营销策划专业知识,选择某一企业和行业作为目
标市场,撰写一篇 1000 字的营销策划方案。
要求:
1. 字数要求不少于 1000 字:
2. 结构合理,层次清楚,重点突出,文字简练、通顺。运用理论研究和实践操作相结
合进行分析论证
答案:
莱软教育软件营销策划方案
市场环境
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案例设计:结合自己的工作,设计一则小学数学教学案例(此部分为计分作业,
共 20 分,同学们认真完成)
(要求包括案例描述、方法探究、方法应用、教学小结)
答题要求:案例来自实际教学,特别是来自自己的教学经历。针对案例,对其进
行方法提炼且将此方法进行再应用。案例分析必须包括 “案例描述(案例名称、
教学目标、案例陈述、教学过程)、方法探究、方法再应用、教学小结 ”。
答案:
平 均 数 教学内容:人教版小学数学第 6 册 42 页—— 45 页。 教学目的: 1 、使学生认识平均
数,理解平均数的意义,学会求简单的平均数; 2 、培养学生发现问题、解决问题的能力和习惯,让学生
体验数学与生活的密切联系。 教学重点:理解平均数的意义和求平均数的方法 教学难点:理解平均数的
意义 教学准备: 把学生分成人数不等的六个组 (每 4 人一组的 3 个,每 5 人一组的 3 个),组内编号 教
学过程: 一、创设情境,激发兴趣 师:同学们,今天大家的课桌上既有筷子又有碗,但张老师并不是请
同学们来这里吃饭的,我想请同学们一起做个 —— 筷子夹玻璃球的小游戏。 (学生笑容满面、兴趣高涨,
个个跃跃欲试。 ) 师:大家先别急。游戏之前,请听清楚游戏规则: 1 、必须用筷子把玻璃球从篮子里边
夹到小碗里,不准用手拿; 2 、掉到小碗外边的玻璃球不能算数; 3 、游戏时间: 30 秒。老师宣布 “时
间到 ”后,请同学们立刻把筷子放进篮子里。 (教师宣布游戏开始,同学们十分投入地夹玻璃球。教师宣
布“时间到 ”后,同学们停止夹球,迅速坐好。 ) 师:请各小组长把你们小组每位同学的夹球个数记在统计
表上。 (各小组成员向组长汇报自己的夹球个数,组长做好记录。教师巡回指导,搜集、选择教学信息。 )
[ 利用筷子夹玻璃球的游戏导入,不但激发了学生浓厚的学习兴趣,而且为新知的教学提供了丰富的素材,
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