【原创】角的平分线的性质第二节课[1].docVIP

教学设计 课题名称 §12.3角的平分线的性质（2） 教学目标及确立依据 【知识与技能】 1、会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的线上”． 2、能应用这两个性质解决一些简单的实际问题 【过程与方法】 经历探索角平分线性质的过程，体会利用操作、归纳获得数学规律的过程 【情感态度与价值观】 通过折纸、画图、文字-符号的翻译活动，培养学生的联想、探索、概括归纳的能力，激发学生学习数学的热情 教学重难点分析及确立依据 【教学重点】 角平分线的性质及其应用 【教学难点】 灵活应用两个性质解决问题 教学策略选择与设计 自主合作探索，共同交流归纳。使用几何画板与互联网整合资源辅助教学。 教学过程设计 【学习过程】 一、新课导入： 要在Ｓ区建一个集贸市场，使它到公路，铁路 距离相等且离公路，铁路的交叉处５00米，应建在何处？（比例尺 1：20 000） 二、预习导学： 阅读课本49、50页的有关内容，回答下列问题： 1、把角平分线的性质的题设和结论交换一下，会得到一个命题. 2、请试着证明这个命题。（提示：先画图，并写出已知、求证，再加以证明） 结论： 几何语言: