大班上蒙氏教案.pdfVIP

2011-2012 学年度上学期蒙氏教案 活动名称：数棒 教具构成：红蓝相间的数棒10 根 教育目的： 1、1-10 数量的认识 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤： 展示1 : 数棒—1～10 的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放） 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1 放至左上角。 3 ．用同样的方法进行2～10 的练习。每次都必须从1 读起。 展示2 : 数棒的三段式名称练习 1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短（10～1）。 2、取1 触摸并说“1”，这是1。取2 触摸说“1、2 ”这2 。取3 触摸说“1、2、3 ”这是3 。 3、“请拿1 给我；请拿2 给我；请拿3 给我。” 4 、指棒1 问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。” 指棒2 问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2 。” 指棒3 问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3 。” 5、 4 5 6 用一次展示，7 8 9 10 用一次展示，并使用三段式名称练习。 6、把教具和工作毯归位。 变化和延伸：数物对应 适合年龄：3 岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 活动名称：数棒与数字 教具构成：红蓝相间的数棒10根 教育目的： 1、1-10数量与数字的对应 2、帮助孩子学习数的顺序 操作步骤： 展示: 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合 1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放） 2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。 3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。 3、用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 4、把教具和工作毯归位。 变化和延伸：按数取物 适合年龄：3岁以上 兴趣点：教具颜色 错误控制：教具颜色的区分 注意事项：取棒时注意不能碰到别人 活动名称：三角组合 （第一盒） 教具构成：三角组合（第一盒）长方形盒 教育目的： 1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯． 2、把第一盒拿到地毯上． 3、老师坐在小朋友右侧． 4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角． 5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起（排成一对一对）” 但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对．这时老师 说：“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起． 6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做．”将有引导线(黑色)的 两边相对，同时说像这样把黑线合在一起，成为一个正方形． 7、以同样的方法做成几个四边形，第一盒全部共可做出7个． 8、散放一枚一枚整齐地放进去． 9、放回教具架上． 变化和延伸：自由进行各种造型 适合年龄：4岁以上 兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感 错误控制：黑线 注意事项：教具是否完整 活动名称：三角组合 （第二盒） 教具构成：三角组合（第二盒） 教育目的： 1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形 2、认识几何图形名称 操作步骤： 1、取出第2 盒中的三角形，散置在地毯上． 2、老师说:“前些天，我们曾用构成三角形做过各种四边形，现在我们回忆一下，再用这些 兰色，三角形作出相同的四边形 3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对． 4 、其次老师拿起一对三角形(例：直角不等边三角形)做成四边形．左手按住一枚固定不 动．另一枚沿着各边移动绕行一周。（同样方法也可应用到等腰三角形2 枚及正三角形 2 枚）． 5、把8 块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形． 直角等腰三角形2 枚——正方形和平行四边形 直角不等边三角形2 枚——长方形和平行四边形2 个 正三角形2 枚——菱形 直角不等边三角形和钝角等腰三角形——等腰梯形 6 、再整理好放回原位， 如果小朋友想不起第一盒的各种四边形，可以再进行一次第一盒的练习，或者将第一盒的 四边形叠到第二盒的四边形上面． 变化和延伸：自由进行各种造型 适合年龄：4岁以上 兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感 错误控制：黑线 注意事项：教具是否完整 活动名称：三角组合（第三盒） 教具构成：三角组合（第三盒） 教育目的：1、把不同的三角