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大班主题活教学活动：天气 许多幼儿园班级没有气象角，其目的的通常在于让 幼儿通过记录，了解天气的变化，并学习简单的记录方法。这些 气象角有的是教师事先做好气象标志（如晴天、阴天、雨天等）， 再做一个转盘，每天让幼儿转动转盘上的箭头来还表示当天的天 气情况。有的则由教师事先画好表格，幼儿每天在表格的相应位 置上打radic;，以表示天气善或填上数字来记录当天的气温情 况。 这些形式刚开始幼儿还有新鲜感，但日复一日，这种简单的 操作会使幼儿渐渐推动兴趣，到后来演变成为记录而记录，发挥 应有的作用。幼儿并没有真正了解自然天气，并不了解种种天气 的变化因素。有感于此，为了丰富幼儿常识性的经验，激发幼儿 对大自然探索的兴趣，我尝试开展了一系列有关天气的探索性活 动。 活动一：科学活动《下雨的秘密》 活动二：音乐活动《小雨沙沙》 1 活动三：科学活动《为什么会有电闪雷鸣》 活动四：美工活动想象画《天气与阿莫斯》 活动一：科学活动《下雨的秘密》 活动目标： 1、初步了解雨的成因，培养对自然现象的探索欲望； 2、通过实验操作，感受雨的形成； 3、培养幼儿的观察能力及合作意识。 活动准备： 1、透明玻璃杯若干个，玻璃片若干块，开水； 2、实验操作记录表或干份，水彩笔； 3、教师记录本，笔； 4、有关雨的碟片，电脑； 设计思路： 1、提问：今天的天气怎样？为什么会下雨呢？ 妃妃：因为太阳公公的手不小心碰到了云，所以会下雨。 2 黄子曦：因为是水蒸气飞到了天上，到了云里面，变成了大 水滴，就会落下来。 婕颖：因为妈妈煮饭的暑假，那烟子跑到天上啦！云太热啦， 就会下雨。 2、幼儿讨论后，自由回答教师记录语言。 3、提问：雨是怎样形成的呢？ 4、请幼儿观看碟片《下雨的秘密》 5、请幼儿实验操作雨的形成 ⑴教师讲述操作方法及要求； ⑵请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。 6、表达与表现 ⑴幼儿展示表格，并讲述； ⑵请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。 活动反思： 由于电都更形象的把雨的形成展现在幼儿的面前，因此，幼 儿兴趣特别高。并通过实验操作，亲身体验了雨到底是怎样形成 3 的，这要比教师口述要强的多。因此在小结中，基本上幼儿都能 够用自己的话说出雨的成因。 活动二：音乐活动《小雨沙沙》 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律和结构，学习创编不同的雨点落下时的动 作，情态及小花喝水时快乐满足的动作情态。 2、能够表演唱《小雨沙沙》并能学习多人合作表演。 活动准备： 欣赏乐曲、磁带、录音机 图画《小雨沙沙》 设计思路： 1、边看图片边欣赏乐曲，帮助幼儿回忆乐曲的旋律和结奏。 2、引导幼儿创编A段小雨落下时的动作，提问：小雨是怎 样落下的？从哪儿落到哪儿？ 3、引导幼儿跟着音乐弦律和图画进行表演唱。 4、引导幼儿用不同动作创编B段表示花喝水时快乐的样子。 4 5、跟着完整音乐练习，引导幼儿从动作、表情上表现出快乐 的情绪。 活动反思： 由于在此活动前幼儿欣赏过此乐曲，因此在对乐曲已经比较 的熟悉。在创编动作时幼儿都十分积极投入，出各种各样的动作。 从这次活动发现，幼儿的表现能力大大提高了，而且许多幼儿都 能很大方的与同伴合作表演。 活动三：科学活动《为什么会有电闪雷鸣》 活动目标：初步了解电闪雷鸣的成因，培养对自然现象的探 索欲望。 活动准备：有电闪雷鸣现象的VCD、电脑、电视、气球等。 设计思路： 1、组织幼儿观看VCD 中的电闪雷鸣。 2、组织幼儿讨论：闪电像什么？为什么会有电闪雷鸣？ 3、引导幼儿小实验：闪电、雷鸣 5 实验方法――闪电：在较黑暗干燥的房