大班优秀语言教案《顽皮的风嘟嘟》.pdfVIP

大班优秀语言教案《顽皮的风嘟嘟》 设计理念： 童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。 《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。我 将故事与白板课件巧妙地结合起来，把风嘟嘟顽皮的形象直观 地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系， 还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的 感觉进而达到事半功倍的教育效果。课件里鲜明、生动的形象能 吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉 并用，进而最大程度上提高幼儿的语言表达能力。根据大班幼儿 年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、能力这三方面的目 标【大班教案/daban/】。旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界 风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保 护我们的大自然。 设计思路： 1 故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢 的。幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。风在生活中随处可见，那 么，风的特点是什么？风与人们有怎样密切的关系呢？这些问题 幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼 儿在认识风嘟嘟这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个 个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体 验风大风小的特点。在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界 中的变化给人们带来的影响。在观看短片中，感受风与人们密切 的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造 林来保护我们的大自然。 目标预设： 1. 理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现。 2. 通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系。 3. 知道用植树造林，来保护自然我们的大自然。 重点： 2 理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法。 难点： 了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害。 活动准备： 经验准备： 风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。 物质准备： 1. 白板课件《顽皮的风嘟嘟》； 2. 白板、投影仪、电脑； 3. 风嘟嘟胸饰一个。 4. 视频短片《风》 活动过程： 一、导入动画形象风嘟嘟，激发幼儿的兴趣。 点击出现画面一：风嘟嘟 1. 提问：它是谁呢？（教师为幼儿介绍新朋友：风嘟嘟） 3 师：风嘟嘟会变魔术！可厉害了，猜猜它会怎么变魔术呢？（幼 儿猜测、讨论。） 师：我们一起来看看，风嘟嘟的魔术是怎么变的。 二、欣赏，分析理解故事 1. 讨论：你看到风嘟嘟是怎样变魔术的？ 师：瞧仔细了，风嘟嘟是怎样变魔术的。 点击画面二：出现五个风嘟嘟的形象，幼儿观察讲述并模仿。 提问：它的动作有哪些？请你模仿一下。 师：你还看到了风嘟嘟有哪些不一样的动作？请你说一说，并模 仿出来。 （幼儿仔细观察风嘟嘟的表情和动作,能大胆、完整的用语言讲述 自己的发现，并试着模仿） 教师引导幼儿共同模仿风嘟嘟微妙夸张的动作，来体验风大风小 的特点。 2. 分段欣赏，理解故事 4 师：你们知道吗？风嘟嘟以前可顽皮了，还惹出些麻烦事儿，想 知道它的故事吗？ 逐幅出现画面三至八，幼儿欣赏故事。 引导幼儿观察并讲述风嘟嘟带来的不同影响。 提问：风嘟嘟的小手轻轻挥动，草地上的花、树有什么变化？ 风嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口气，人们怎么了？ 风嘟嘟鼓起腮帮，加了点力气吹，大地又怎么了？ 风嘟嘟使出全身力气吹，大树、房子发生了什么事情？ 清洁工人为什么要重新打扫卫生？ 风嘟嘟使出全身力气吹向大海，又发生了什么事？ 人们为什么越来越喜欢风嘟嘟？它做了哪些事？ （在分段欣赏故事中，让幼儿感知风在自然界中的变化给人们带 来的影响。） 三、讨论、了解风对人类的影响 1. 比较讨论风与人类的关系。 5 提问：你喜欢故事里风嘟嘟的哪个魔术呢？为什么？（幼儿讨论 后回答） 你不喜欢风嘟嘟的哪个魔术呢？为什么？（幼儿讨论后回答） （风可以带来好处也能带来危害。） 小结： 虽然风嘟嘟顽皮时会伤害人们，但它也能带给人们帮助。许多科 学家在研究风嘟嘟，让它帮助人们做更多的好事。 2. 体验风与人们的密切关系，点击出现画面九 出现画面八（