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如何打造英语高效课堂 近年来，英语教育越来越受到社会各界的重视了，尤 其在大都市，英语的重要性，要让孩子学好英语等等这些观 念已经逐步根深于各位家长之心。但是，对于中小城市，中 小城镇，尤其是对于农村的各位家长及学生来说，也许他们 还并未意识到学好英语的重要性，对于农村中小学的教师而 言，也还并未完全改变传统的教学方式进行教学。因此，教 学中的问题越积越多，学生学习越来越感到吃力，越来越失 去学英语的兴趣，老师教学越来越累，越来越感到困惑。针 对这种现状，我们必须总结反思，不断探求提升英语课堂教 学效率的方法。下面笔者结合教学谈几点体会。 一、建立和谐关系， 唤起情感共鸣 教师要重视感情的投入， 以自己真诚的爱唤起学生的 情感共鸣。如果教师在教学过程中处处都以长者的身份去压 学生， 甚至使用讽刺、挖苦的语言， 师生之间容易产生心 理隔膜， 学生就会讨厌这样的教师， 也会讨厌这个教师任 教的学科，学习兴趣就会因此而丧失殆尽。所以， 教学不 仅是教与学的关系， 同时也是师生双方思想和感情的交流 过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志， 影 响学生的认知活动。教师要通过自己的言行、表情传递给学 生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息， 使得学生不怕出 错误， 敢于开口说英语。 重视学生情感因素对学生的影响， 想方设法让学生保持良好的心境， 保护学生的自信心， 这 对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语 时都兴趣盎然， 但随着时间的推移、知识容量的增多、学 习难度的加大， 兴趣的保持程度则会因人而异， 出现差异， 有的学生甚至会完全丧失兴趣。对此我们应该多关心鼓励、 多给予实际行动上的帮助， 从众多方面着手， 要防微杜渐， 更要亡羊补牢。 二、从其实际出发，精心教学准备 首先要了解学情。 目前，小学生从三年级开始学习英语， 但是仍有很多农村，山村小学并没有配备专业的英语教师， 安排的英语课时也相对很少，所以很多农村孩子在小学阶段 无法接受到专业系统的英语教育。到初中一年级时，对英语 学习的经验几乎为零。简单的水果，蔬菜，动物，天气，星 期等英文单词全然不知。而从初一开始，就要求学生记大量 的单词，这一巨大的反差让很多学生消化不了。其次，要吃 透课标和教材，这是灵活自如地驾驭课堂的前提。第三，汲 取别人的经验， 确定好教法。 一方面，可以通过多听示范课， 公开课，吸取其他优秀教师的先进教学经验，不断的择优运 用在自己的教学中实践中。另一方面，多总结自己教学的成 与败，不断的创新，积极思考更好的教学方式和手段，形成 自己的新颖的，具有特色的教学风格。在此基础上形成课案 包括学案，为精彩课堂奠基。 三、优化流程设计，激励学生思考 教师在教学设计这一环节上，需设计学生思考该教学内 容的环节。课前热身活动的构建。课前热身是教学过程的第 一环节， 巧妙地、有针对性地导入， 有利于激发学生的学 习兴趣， 增加学生学习新知识的积极性， 更有利于增加师 生之间、 生生之间的情感互动。因此， 教师课前应有针对 性地设计导入环节， 让学生怀着希望和 热情进入课堂。其 方法多种多样。教学《