23“诺曼底号”遇难记(教案).docxVIP

《“诺曼底”号遇难记》教案 教学目标及重难点 会认 13 个生字，会写 15 个生字。正确读写“维持、秩序、主 宰、惊慌失措”等词语。 （重点） 有感情地朗读课文，了解哈尔威船长在轮船被撞即将沉没时，是 怎样井然有序地展开救援的。 （重点） 理解课文中含义深刻的句子，感受哈尔威船长忠于职守、临危不 惧、无私无畏的精神。 （难点） 教学方法 多媒体辅助教学 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、情景导入 谈话：同学们， “海难”这两个字也许是任何一个航海的人都不 愿意提及的字眼。大家想一想，结合你的所见所闻，谈一谈其中的原 因。 导入课题：在茫无边际的大海上行驶， “海难”的发生是不可预 料的， 而处于危急中的人们又无处躲藏， 所以常常会因为慌乱而发生 混乱不堪的局面， 造成惨重的损失。 我们今天要学习的课文叫做 《 “诺 曼底”号遇难记》，作者同样给我们描绘了这样一个惨烈而悲壮的场 面，不同的是这次事故因为有了一个“伟大的灵魂”，船上 61 人中 有 60 人生还，创造了“海难”史上的一个奇迹！ （板书课题） 二、质疑问难 看到这个课题，你想知道些什么？ 学生汇报，教师归纳。 三、合作探究 初步阅读， 感知课文的语言风格。 要求学生借助工具书自主识字， 并把课文读通顺、读流利。要求学生根据以下提示合作读书： 1）根据预习的情况，给课文中的生字加注拼音，重点的词语可 以标记一下。